Educar a profesores y estudiantes sobre el TOC
Aunque creo que se está progresando (aunque lentamente), todavía hay una falta grave de comprensión en torno al TOC. Lo más molesto para mí es cuando me encuentro con profesionales como médicos, trabajadores sociales, terapeutas y maestros, que tienen poco o ningún conocimiento de lo que implica el TOC.
Imagínese este escenario: después de que una maestra amonesta a un alumno por "jugar" continuamente con sus lápices, marcadores y otros elementos en su escritorio, la niña de ocho años se arma de valor para confiarle a la maestra que teme que pueda lastimarse seriamente sus compañeros de clase si no organiza estas cosas "así".
La niña angustiada debe colocar los artículos en su escritorio de una manera particular para evitar que suceda algo horrible. El maestro, alarmado, siente que el niño puede ser una amenaza para los demás y sigue el protocolo de la escuela. Antes de que te des cuenta, las "autoridades" están involucradas, la niña está traumatizada, sus padres están molestos y confundidos, y Dios sabe qué más sucede.
Ahora imagine este mismo escenario, excepto que el maestro en cuestión tiene un conocimiento básico de varios trastornos cerebrales, incluido el TOC. Después de hacerle algunas preguntas a la niña, es obvio para la maestra que esta niña está aterrorizada por sus obsesiones, no tiene ningún deseo de lastimar a sus compañeros de clase, sino que desea desesperadamente mantenerlos a salvo y organiza su escritorio como una compulsión para asegurarse de que todo todo esta bien." La maestra sospecha fuertemente que la niña tiene TOC y organiza una reunión con los consejeros apropiados, así como con los padres de la niña. Luego, se hace una derivación a un terapeuta que se especializa en el tratamiento del TOC, se hace un diagnóstico oficial y comienza el tratamiento.
¡Qué diferencia puede hacer un poco de educación! Creo que todos los administradores, maestros y consejeros escolares de la escuela deben recibir capacitación básica en temas de salud mental. Las explicaciones de los trastornos comunes, sus signos y síntomas de advertencia, así como los pasos que deben tomarse para ayudar a los niños que padecen diversas enfermedades, deben incluirse en talleres, clases de educación continua y discusiones para profesionales de la educación.
También creo que los estudiantes deberían recibir esta misma educación, de una manera apropiada para su edad.
Esta información no solo ayudará a que los niños sean más compasivos y menos temerosos con las personas con trastornos cerebrales, sino que también los ayudará a reconocer cualquier señal de advertencia que ellos mismos puedan tener o desarrollar.
Los niños pueden aceptar increíblemente. Es posible que muchos de ustedes estén familiarizados con la conmovedora historia de Brad Cohen, un maestro de escuela primaria con síndrome de Tourette que fue rechazado veinticuatro veces antes de ser contratado para enseñar en los grados inferiores de la primaria. Explicó su trastorno a su clase al comienzo de cada año escolar, y eso fue todo (desde la perspectiva de los niños de todos modos).
Quizás uno de los mayores beneficios de educar a los niños es que proporcionarles información sobre los trastornos cerebrales probablemente disminuirá el estigma asociado con todos los tipos de enfermedades mentales. De hecho, siempre hablamos de "reducir el estigma". Pero si comenzamos a educar a los niños lo suficientemente temprano, tal vez incluso podríamos "borrar el estigma".
Si nuestros hijos pueden crecer sin siquiera conocer el estigma de los trastornos cerebrales, no habría nada que reducir. Y aceptar a los demás y sus diferencias podría ser la lección más significativa que hayan aprendido en la escuela.
