Ayudando a los niños con trauma a tener éxito en la escuela

Esos primeros años escolares, cuando los niños de 6 a 12 años están pasando de un entorno de cuidados a un entorno educativo, son un desafío desde el punto de vista del desarrollo infantil.

Los niños están aprendiendo habilidades académicas, socialización (cómo llevarse bien con los demás) y estructura y límites (cómo seguir las reglas). Quizás por primera vez, también están siendo influenciados por adultos que no son sus propios padres.

La escuela primaria o primaria es un momento para descubrir en qué se diferencian las personas de muchas maneras: raza, etnia, género, habilidades físicas, cultura, educación, valores, etc.

La autoestima de un niño se desarrolla en función de los éxitos o fracasos académicos y sociales. Las expectativas de los adultos de comportamientos responsables aumentan a medida que se espera que los niños necesiten menos interacciones con los adultos para mantener las rutinas establecidas en el hogar y la escuela.

El mundo adulto considera esta transición del hogar a la escuela como una parte natural de lo que se necesita para convertirse en un adulto competente, capaz y responsable. Es el momento de aprender qué hacer y cómo hacerlo. La mayoría de los niños hacen la transición con facilidad, se alinean con el aprendizaje y hacen lo que se espera de ellos con las fallas o contratiempos habituales en el camino. Esto es normal en el mundo del desarrollo infantil.

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Los niños del trauma reaccionan de manera diferente

Para otros niños, aquellos que han sufrido algún tipo de trauma en sus vidas, la transición es una pesadilla, no solo para ellos, sino también para sus cuidadores y padres.

El trauma para estos niños no fue un trauma de un solo incidente; habían experimentado múltiples traumas que habían estado ocurriendo durante toda su vida. Vienen de familias de abuso intergeneracional, alcoholismo, drogadicción, negligencia, abuso físico y sexual, mudanzas frecuentes, padres ausentes, madres deprimidas o que tuvieron que trabajar dos o tres trabajos, pobreza y cuidadores ausentes emocionalmente. Algunos niños comen solo cuando están en la escuela. Los fines de semana y en verano pueden llegar a comer una vez al día.

Esta fue la población de niños con la que trabajé en una pequeña comunidad rural del este de Texas en un programa de prevención de deserción. Comenzando con prekínder y terminando en la escuela secundaria, los niños con los que trabajé me enseñaron lo que sabía, lo que no sabía y lo que necesitaba aprender.

Me sorprendieron los intensos problemas de comportamiento de los niños que me enviaron desde preescolar hasta quinto grado. Para aquellos de nosotros que amamos aprender y leer, al principio es difícil entender a los niños que se niegan a leer o hacer su trabajo. Para agravar eso están aquellos niños que son agresivos, desafiantes y hostiles con los maestros. "Nunca hubiera pensado en hacer nada de eso cuando era niño", es lo que me dije a mí mismo y lo que probablemente estés pensando en este momento.

A medida que fui conociendo a estos niños, escuché sus historias y escuché a sus padres, aprendí que no era que los padres no amaran a sus hijos. Ellos también habían quedado traumatizados y no sabían cómo darles a sus hijos lo que nunca recibieron. Esto les impidió poder satisfacer el apego básico y las necesidades emocionales. Si esa base no se ha cumplido mínimamente, un niño tiene dificultades con problemas sociales y emocionales en grupos, lo que apaga su capacidad de aprender.

Con el tiempo, llegué a aprender más sobre lo que estos niños han estado pasando durante años en casa. Es difícil ver la vida desde su perspectiva y relacionarse con la cantidad de factores estresantes que experimentan todos los días en el hogar y en la escuela, pero eso es exactamente lo que debemos hacer para ayudarlos a tener éxito.

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Comportamientos reactivos al trauma en niños en edad escolar

La siguiente es una lista de comportamientos reactivos al trauma que puede observar en los niños en edad escolar temprana:

• Comportamientos regresivos: aferrarse, llorar, hablar como un bebé
• Competitividad y celos con hermanos menores o compañeros
• Hiperactividad o siempre en guardia; no puedo quedarme quieto
• Hablar ansioso
• Un niño que ha cumplido puede volverse irritable, agresivo u hostil
• Miedos inusuales a personas, lugares, objetos.
• Caídas en el rendimiento escolar
• Permanecer fuera de la tarea, retraído, cerrado
• Soñar despierto, ojos espaciales, pupilas dilatadas
• Comportamientos de actuación sexual con hermanos, compañeros o en el juego
• Dificultad para concentrarse o prestar atención.
• Apareciendo confundido
• Descoordinado y torpe
• Actuar emocionalmente más joven que su edad

Los niños que han sufrido un trauma sienten que nadie los entiende, que no son amados y que son fracasados. Imagínese ir día tras día a algún lugar que solo refleje cuánto ha fallado, todo lo que ha hecho mal y la gran diferencia entre usted y sus compañeros. No encajas.

Esta publicación invitada de YourTango fue escrita por Deborah Chelette-Wilson y apareció como: Ayudando a los niños con problemas a tener éxito en la escuela

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