Las habilidades lingüísticas pueden tener un mayor impacto en la preparación para el jardín de infantes

Preparar a los niños pequeños para que estén “listos para el kindergarten” es el objetivo de muchos padres y programas preescolares. Está bien documentado que cuantas más habilidades traigan los niños al jardín de infantes, en matemáticas básicas, lectura, incluso amistad y cooperación, es más probable que tengan éxito en esas mismas áreas en la escuela.

Ahora, un nuevo estudio publicado en línea en la revista Investigación sobre la primera infancia trimestral sugiere que es hora de agregar lenguaje a ese conjunto de habilidades. Los investigadores dicen que el uso del vocabulario y la gramática por parte de un niño no solo puede predecir el dominio futuro de la palabra hablada y escrita, sino que también afecta el rendimiento en otras áreas temáticas.

En otras palabras, las habilidades lingüísticas (la capacidad de aprender palabras con fluidez y unirlas en oraciones) ayudan a respaldar el éxito académico y social total.

"Muchas otras investigaciones se centran en las matemáticas, las ciencias y la alfabetización, y ni siquiera consideran que el lenguaje pueda desempeñar un papel", dijo la Dra. Amy Pace, profesora asistente en el Departamento de Habla de la Universidad de Washington (UW). y Ciencias de la Audición.

“Pero realmente, surge como un fuerte predictor en todas las áreas temáticas. ¿Por qué los niños tienen éxito en matemáticas, por ejemplo? Parte de esto podría ser tener un vocabulario matemático sólido ".

El estudio es el primero en evaluar un conjunto integral de habilidades de preparación escolar e intentar determinar cuáles son los predictores más sólidos del éxito posterior de un niño.

El lenguaje fue el ganador indiscutible, dijo la coautora, la Dra. Kathy Hirsh-Pasek, directora del Laboratorio de Lenguaje Infantil en la Universidad de Temple.

Para el estudio, Pace y sus colegas de la Universidad de Temple, la Universidad de Delaware y la Universidad de Carolina del Norte analizaron datos longitudinales de más de 1.200 niños en el Estudio sobre cuidado infantil temprano y desarrollo juvenil del Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano.

Los investigadores utilizaron varias medidas de habilidades académicas y sociales en edades y niveles de grado específicos, incluidas las evaluaciones al ingresar al jardín de infantes y en los grados 1, 3 y 5.

La mayoría de las investigaciones anteriores se han centrado en cómo los niños desarrollan habilidades específicas a lo largo del tiempo, como patrones de aprendizaje dentro de una sola materia, como matemáticas o lectura. Para el nuevo estudio, el equipo quería determinar si existe algún vínculo entre las habilidades cuando se consideran en combinación, y pensar en cómo estas habilidades combinadas podrían predecir ganancias o crecimiento por encima de lo que podría esperarse en función de las habilidades de ingreso al jardín de infantes del niño. .

Los hallazgos revelan que de las habilidades e hitos evaluados (social / emocional, atención, salud, lectura, matemáticas y lenguaje), solo las habilidades lingüísticas cuando un niño ingresó a la escuela predijeron su desempeño tanto dentro de esa materia como en la mayoría de las demás (matemáticas , lectura y habilidades sociales) de primero a quinto grado.

La gente a menudo confunde el lenguaje con la alfabetización, dijo Pace. Las habilidades de lectura incluyen la capacidad de decodificar combinaciones de letras y sonidos para pronunciar palabras y comprender el significado y el contexto de las palabras. El lenguaje es la capacidad de desplegar esas palabras y usar una sintaxis y gramática complejas para comunicarse en el habla y la escritura. Y es por eso que tiene tal impacto en otras áreas de desarrollo, dijo Pace. En un momento en el que se pone tanto énfasis en la educación matemática y científica, el lenguaje también merece atención.

“Proporciona una base para la interacción social. Si eres más fuerte en el lenguaje, podrás comunicarte con compañeros y profesores ", dijo. “El lenguaje también se relaciona con el funcionamiento ejecutivo, la capacidad de comprender y seguir las instrucciones de cuatro pasos del maestro. Y ayuda a resolver problemas de matemáticas y ciencias, porque la comprensión de la terminología y los conceptos abstractos se basa en el conocimiento del lenguaje ".

El estudio también ofrece la oportunidad de repensar qué habilidades se consideran medidas de preparación para el jardín de infantes, dijo.

“La habilidad del lenguaje al ingresar a la escuela surge constantemente como un importante predictor de los resultados de los estudiantes. Esta puede ser la razón por la que los primeros tres a cinco años son tan críticos para el futuro desarrollo académico y social ”, dijo Pace.

"Son las interacciones más tempranas y de alta calidad del niño con los padres, maestros y cuidadores las que promueven una base de comunicación sólida, y esta base continúa sirviendo como base para el aprendizaje y el lenguaje futuros".

Fuente: Universidad de Washington