Los niños en edad preescolar superan a los adultos al descubrir cómo funcionan los dispositivos
Según investigadores de la Universidad de California-Berkeley y la Universidad de Edimburgo, los hallazgos del estudio sugieren que la tecnología y la innovación pueden beneficiarse del “aprendizaje exploratorio y las habilidades de razonamiento probabilístico que son naturales para los niños pequeños, muchos de los cuales están aprendiendo a usar smartphones incluso antes de que puedan atarse los cordones de los zapatos ".
Usando un juego al que llaman "Blickets", los investigadores observaron cómo 106 niños en edad preescolar, que tenían cuatro y cinco años, y 170 estudiantes universitarios, descubrieron un artilugio que funciona de una manera inusual.
Lo hicieron colocando formas de arcilla, como cubos, pirámides y cilindros, en una caja con tapa roja para ver cuál de los widgets, individualmente o en combinación, podía iluminar la caja y reproducir música. Las formas que activaron la máquina se llamaron "blickets".
Lo que separó a los jóvenes de los adultos fue su respuesta a la evidencia cambiante en las demostraciones de blicket, según los investigadores. Por ejemplo, combinaciones inusuales podrían hacer que la máquina funcione, y los niños se dieron cuenta de esa regla, mientras que los adultos tendían a concentrarse en qué bloques individuales activaban la máquina, incluso ante la evidencia cambiante, anotaron los investigadores.
"Los niños lo entendieron", dijo el psicólogo del desarrollo de UC Berkeley, el Dr.Alison Gopnik.
“Se dieron cuenta de que la máquina podría funcionar de esta manera inusual, por lo que debería colocar ambos bloques juntos. Pero los mejores y más brillantes estudiantes actuaron como si la máquina siempre siguiera la regla común y obvia, incluso cuando les mostramos que podría funcionar de manera diferente ".
"En general, era más probable que los jóvenes consideraran posibilidades poco probables", añadió.
Señaló que esto confirmó la hipótesis de los investigadores de que los niños en edad preescolar y jardín de infantes siguen instintivamente la lógica bayesiana, un modelo estadístico que extrae inferencias calculando la probabilidad de posibles resultados.
"Una gran pregunta, de cara al futuro, es qué hace que los niños sean estudiantes más flexibles: ¿están simplemente libres de las ideas preconcebidas que tienen los adultos o son fundamentalmente más flexibles o exploratorios en cómo ven el mundo?" añadió Christopher Lucas, Ph.D., autor principal del artículo y profesor de la Universidad de Edimburgo.
"Independientemente, los niños tienen mucho que enseñarnos sobre el aprendizaje".
El estudio fue publicado en la revista Cognición.
Fuente: Universidad de California-Berkeley
