La realidad virtual ayuda a los niños con TEA a mejorar sus habilidades sociales
Los expertos explican que aunque los niños de alto funcionamiento con un trastorno del espectro autista a menudo tienen capacidades intelectuales superiores al promedio, a menudo experimentan dificultades sociales.
Los desafíos de comunicación y la dificultad para inhibir los pensamientos y regular las emociones pueden conducir al aislamiento social y la baja autoestima.
Un método para ayudar a estos niños aparece en el horizonte cercano, ya que una investigación del Center for BrainHealth de la Universidad de Texas en Dallas sugiere que un nuevo programa de capacitación en realidad virtual parece prometedor.
“Las personas con autismo pueden sentirse abrumadas y ansiosas en situaciones sociales”, dijo el médico de investigación Dr. Nyaz Didehbani.
"La plataforma de formación de realidad virtual crea un lugar seguro para que los participantes practiquen situaciones sociales sin el miedo intenso a las consecuencias".
Los investigadores encontraron que los participantes que completaron la capacitación demostraron mejores habilidades de cognición social e informaron mejores relaciones. Las pruebas neurocognitivas mostraron ganancias significativas en el reconocimiento emocional, la comprensión de la perspectiva de los demás y la capacidad para resolver problemas.
Los hallazgos del estudio aparecen en la revistaComputadoras en el comportamiento humano.
Para el estudio, 30 jóvenes de entre siete y 16 años con autismo de alto funcionamiento fueron agrupados en grupos de dos. Los equipos completaron 10 sesiones de una hora de entrenamiento en realidad virtual durante cinco semanas.
Los participantes aprendieron estrategias y practicaron situaciones sociales como encontrarse con un compañero por primera vez, confrontar a un acosador e invitar a alguien a una fiesta. Los participantes interactuaron con dos médicos a través de avatares virtuales.
Un médico sirvió como entrenador, brindando instrucciones y orientación, mientras que el otro fue el interlocutor que interpretó a un compañero de clase, matón, maestro u otros, según el escenario del mundo que sea similar a un videojuego.
“Esta investigación se basa en estudios anteriores que realizamos con adultos en el espectro del autismo y demuestra que la realidad virtual puede ser una plataforma prometedora y motivadora para ambos grupos de edad”, dijo Tandra Allen, directora de programas de capacitación virtual.
“Este fue el primer estudio que reunió a los participantes con el objetivo de mejorar el aprendizaje social. Observamos que las relaciones en la vida crecen a partir de conversaciones en el mundo virtual. Vimos un gran crecimiento en su capacidad para iniciar y mantener una conversación, interpretar emociones y juzgar la calidad de una amistad ".
"Es emocionante que podamos observar cambios en diversos dominios, incluido el reconocimiento de emociones, la atribución social y las funciones ejecutivas relacionadas con el razonamiento a través de esta intervención realista", dijo el Dr. Daniel C. Krawczyk.
"Estos resultados demuestran que las habilidades sociales básicas se pueden mejorar mediante un método de formación virtual".
Fuente: Universidad de Texas, Dallas
