Nuevas pautas destinadas a prevenir el acoso escolar
Una nueva investigación proporciona un esquema multifacético de enfoques basados en evidencia para ayudar a prevenir el acoso. Las pautas brindan recomendaciones integrales para las partes interesadas que van desde compañeros, padres, escuelas y nuevas plataformas de medios.
Esta reseña aparece enInformación sobre políticas de las ciencias del comportamiento y el cerebro, una revista de la Federación de Asociaciones de Ciencias del Cerebro y del Comportamiento (FABBS).
“El hecho de que haya tantas formas de intervenir brinda esperanza para detener el acoso y sus efectos negativos”, escribió la autora del estudio, la Dra. Amy Bellmore, profesora asociada de desarrollo humano en la Universidad de Wisconisn.
"Sin embargo, incluso con una gran cantidad de evidencia sobre lo que podría funcionar, todavía enfrentamos muchos desafíos para implementar estos cambios, ya que es probable que los enfoques más efectivos requieran acción en muchos frentes".
Basándose en más de 20 años de investigación sobre el acoso, Bellmore desarrolló un enfoque de varios niveles para detener el acoso, con recomendaciones para cuatro partes interesadas:
Compañeros: Se reportan niveles más altos de intimidación en las aulas donde las víctimas no son defendidas por sus compañeros que en las aulas donde los estudiantes intervienen en nombre de las víctimas. Los estudiantes pueden defender a las víctimas compartiendo sus reacciones emocionales, ofreciendo apoyo y ayudando a dar forma a alternativas pacíficas.
Además, se debe informar a los estudiantes que los adultos pueden ayudar a detener el acoso solo cuando ven o escuchan sobre casos específicos. Aunque los estudiantes tienen un papel en detener el acoso, el proceso general debe ser instigado y apoyado por adultos dentro de la escuela y en el hogar.
Padres: Los niños que tienen una relación cálida con sus padres tienen menos probabilidades de convertirse en agresores o víctimas, en comparación con los niños que tienen padres negligentes o abusivos. Para ayudar a reducir el acoso, las escuelas o las comunidades podrían brindar capacitación en las habilidades de los padres relevantes para ayudar a facilitar la comunicación sobre los incidentes de acoso que ocurren en las escuelas.
Esta formación también puede ser eficaz para los padres cuyos hijos no corren el riesgo de convertirse en acosadores o ser acosados, ya que podría ayudar a los padres a alentar a sus hijos a defender a sus compañeros.
Escuelas: Los programas escolares contra el acoso escolar que han tenido más éxito en reducir el acoso y la victimización son los que duran más, tienen intervenciones más intensivas y muchos componentes, como las reglas escolares, la disciplina, la supervisión del patio de recreo y la capacitación e información para los padres. reuniones.
Al decidir si implementar o no programas anti-bullying, las escuelas deben ver sus esfuerzos para reducir el bullying como una promoción de un clima escolar positivo para todos los estudiantes, ya que enfocarse en una amplia gama de beneficios ayudará a motivar a las escuelas que están preocupadas por el tiempo y los recursos limitados.
Las escuelas deben seleccionar programas de intervención contra el acoso que tengan evidencia de éxito, implementar los programas con precaución y evaluar el éxito dentro de su contexto específico y entre sus estudiantes.
Nuevas plataformas de medios: las fuerzas del orden no pueden involucrarse en el acoso cibernético a menos que resulte en un comportamiento como acoso y amenazas y las escuelas todavía estén buscando orientación para determinar su nivel de participación; sin embargo, la opinión pública sugiere que las empresas que administran plataformas de redes sociales tienen cierta culpa.
Para garantizar la seguridad de sus usuarios, algunos grandes sitios de redes sociales ofrecen páginas de recursos dedicadas al acoso, instrucciones para bloquear cuentas de agresores y mecanismos de denuncia para que los usuarios denuncien abusos en línea.
“La intimidación no es un rito de iniciación inofensivo para los niños”, continuó Bellmore. "El acoso es destructivo para los jóvenes que lo experimentan directamente, para las escuelas en las que reside y para el público en general".
Fuente: Sage / EurekAlert
