Las adolescentes reportan cada vez más sentirse aburridas

"Estoy aburrido", es una queja típica de los adolescentes en todas las épocas, una que se está volviendo más común entre los adolescentes estadounidenses, especialmente las niñas. Los investigadores de la Universidad Estatal de Washington han descubierto que las quejas de aburrimiento están aumentando año tras año en los adolescentes de octavo, décimo y duodécimo grado, con mayores aumentos para las niñas que para los niños.

“Nos sorprendió ver que el aburrimiento está aumentando a un ritmo más rápido en las niñas que en los niños en todos los grados”, dijo Elizabeth Weybright, Ph.D., investigadora de WSU sobre desarrollo adolescente.

Colaborando con los científicos Drs. John Schulenberg de la Universidad de Michigan y Linda Caldwell de la Universidad Estatal de Pensilvania, el proyecto de Weybright rastreó una década de respuestas de adolescentes a una pregunta sobre el aburrimiento en la encuesta nacional de seguimiento del futuro en la escuela.

Se pidió a los adolescentes que calificaran su respuesta a la pregunta “A menudo me aburro”, en una escala de cinco puntos. Weybright y sus colegas luego analizaron los resultados a lo largo del tiempo y en todos los grados, entre 2008, cuando se hizo la pregunta por primera vez, y 2017.

El estudio aparece en el Revista de salud adolescente.

"Todo el mundo experimenta el aburrimiento de vez en cuando, pero muchas personas no se dan cuenta de que puede estar asociado con síntomas depresivos y conductas de riesgo, como el abuso de sustancias", dijo Weybright. "Quería saber cuándo es más probable que los adolescentes se aburran".

Al comparar los grados, el aburrimiento parece alcanzar su punto máximo en el décimo grado para los niños y en el octavo grado para las niñas.

Sin embargo, al analizar el tiempo con los niveles de grado combinados, los niveles de aburrimiento de los niños aumentaron un 1,6 por ciento cada año en promedio, mientras que los niveles de aburrimiento de las niñas aumentaron un 1,7 por ciento en promedio. En el décimo grado, el nivel de aburrimiento de las niñas aumentó aproximadamente un 2 por ciento cada año. En todos los grados, los niveles de aburrimiento de las niñas aumentaron más que los de los niños.

"Históricamente, vimos una disminución de 2008 a 2010 en todos los grados, pero no fue significativa", dijo Weybright. “Luego, vemos un aumento significativo de 2010 a 2017. Alrededor de 2010, hay una divergencia para niños y niñas. Vemos que el aburrimiento aumenta para los niños y las niñas, pero aumenta un poco más rápido y más temprano para las niñas ".

Si bien el estudio de Weybright no explora las causas del aumento del aburrimiento, ella señala que el aburrimiento puede estar asociado con la búsqueda de sensaciones y la depresión, que están aumentando entre los adolescentes estadounidenses.

Al mismo tiempo, el uso de medios digitales también se ha incrementado, duplicándose para los estudiantes de 12º grado entre 2006 y 2012. En este mismo período de tiempo, otros investigadores han visto disminuciones en los adolescentes que salen con amigos y pasan más tiempo solos.

“Quizás el aburrimiento es simplemente un indicador más de la insatisfacción de los adolescentes con la forma en que gastan su tiempo”, afirmó Weybright en el periódico.

“La adolescencia es una época de cambio y crecimiento”, dijo. “Los adolescentes quieren más independencia, pero es posible que no tengan tanta autonomía como les gustaría en la escuela y en la vida familiar. Eso crea situaciones en las que son propensos al aburrimiento y pueden tener dificultades para lidiar con el aburrimiento ".

Considerada junto con las tendencias en salud mental, depresión e interacción social, la investigación sobre el aburrimiento del equipo proporciona una imagen más clara sobre el mundo cambiante de la adolescencia.

"También muestra que vamos a necesitar algún tipo de intervención", dijo Weybright, quien pidió un estudio más sólido sobre el aburrimiento de los adolescentes.

“Uno de los desafíos con este conjunto de datos es que incluye a diferentes personas cada año”, dijo Weybright. "Esto significa que no puedo seguir a una persona a lo largo del tiempo para encontrar un vínculo causal".

La investigación futura debería expandirse antes a la escuela secundaria, sugirió, y también analizar más de cerca el día a día cómo los jóvenes experimentan el aburrimiento y cómo se alinea con el sueño, la interacción social y otros factores en sus vidas.

Fuente: Universidad Estatal de Washington

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