La violencia en las escuelas a menudo dirigida a los maestros
En el estudio, los investigadores descubrieron que los maestros de los Estados Unidos informaron tasas alarmantemente altas de experimentar personalmente la violencia y el acoso de los estudiantes en la escuela.
“La violencia dirigida contra los maestros es una crisis nacional con implicaciones de gran alcance y merece ser incluida en la ecuación de violencia escolar”, dijo la autora principal del artículo, Dorothy Espelage, Ph.D.
“Estamos proponiendo que cualquier examen integral de la violencia escolar debe considerar las complejas dinámicas que afectan a los maestros y otro personal escolar, así como a los estudiantes, padres y toda la comunidad”.
Las amenazas percibidas por los educadores y la experiencia de violencia en la escuela son componentes importantes de un problema que ha recibido una atención sorprendentemente limitada, afirma el artículo.
Hasta la fecha, solo 14 estudios publicados han examinado la violencia dirigida a los maestros en las escuelas, según los autores. Cinco de los estudios involucraron a un total de 3.627 profesores en los Estados Unidos y nueve se realizaron a nivel internacional con 9.720 profesores.
Uno de los estudios nacionales encontró que el 80 por ciento de los maestros encuestados informaron haber sido victimizados en la escuela al menos una vez en el año actual o anterior.
De ellos, el 94 por ciento dijo que había sido víctima de los estudiantes: el 44 por ciento informó haber sido atacado físicamente y el 72 por ciento informó haber sido acosado, mientras que el 50 por ciento dijo haber sufrido robo o daños a la propiedad en la escuela. Los hallazgos se basaron en las respuestas de la encuesta de casi 3,000 maestros de K-12 en 48 estados.
Los autores del estudio brindan recomendaciones detalladas destinadas a prevenir la violencia contra los maestros, incluida la creación de un registro nacional mantenido por el Departamento de Educación de los EE. UU. Para rastrear tales incidentes.
Los investigadores determinaron que si bien las agencias escolares locales y estatales mantienen registros generales de actos violentos en las escuelas, una agencia nacional con autoridad para exigir informes ayudaría a las autoridades a estimar la magnitud del problema con mayor precisión y desarrollar una prevención dirigida.
Los autores también recomiendan evitar la recopilación de nombres de estudiantes o profesores para fomentar informes precisos. Esta política mantendría la privacidad individual para que el registro pueda estar disponible para el público y los investigadores.
El artículo también sugiere implementar la coherencia estado por estado en los requisitos de licencia para que todos los educadores estén obligados a dominar la capacitación en gestión del aula antes de obtener la licencia para enseñar.
“Debido a que la capacitación profesional generalmente no prepara a los maestros para lidiar con la violencia en la escuela, la mayoría carece de las habilidades para prevenir que ocurra un comportamiento desafiante y para responder de manera efectiva cuando ocurre. Como tal, muchos maestros se han sorprendido por los frecuentes incidentes violentos en las escuelas de nuestra nación durante los últimos años y las implicaciones de gran alcance de la violencia ”, dijo Espelage.
Para abordar el comportamiento de los estudiantes que puede conducir a la violencia contra los maestros, las recomendaciones incluyen métodos adaptados a estudiantes individuales, centrándose en las razones por las que ocurren los comportamientos problemáticos en lugar de en las formas de detener el comportamiento una vez que ocurre.
Los psicólogos pueden promover la colaboración entre organizaciones comunitarias, como programas extracurriculares, agencias de servicios sociales y asociaciones de vecinos, para crear esfuerzos más integrados que brinden prevención, identificación temprana, intervención y tratamiento para una amplia gama de problemas académicos y de conducta entre los jóvenes. , dice el artículo.
“Los psicólogos profesionales pueden desempeñar un papel fundamental para ayudar a prevenir la violencia contra los maestros, lo que a su vez puede hacer que la escuela sea un lugar más seguro para todos los interesados”, dijo Espelage. "Este es un problema importante, aunque poco investigado, en los Estados Unidos que tiene profundas implicaciones para la escolarización, la retención de maestros y el desempeño general de los estudiantes".
El artículo se encuentra en línea en la revista. Psicólogo estadounidense.
Fuente: Asociación Americana de Psicología
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