El entrenamiento musical involucra al cerebro adolescente
Un nuevo estudio encuentra que la formación musical, incluso comenzada en la escuela secundaria, puede ayudar a mejorar las respuestas del cerebro adolescente al sonido y agudizar las habilidades auditivas y del lenguaje.
Los investigadores de la Universidad Northwestern observaron la mejora durante las clases de música grupales incluidas en el plan de estudios de las escuelas. Creen que esto sugiere que la formación en la escuela acelera el desarrollo neurológico.
La investigación, que aparecerá en el Actas de la Academia Nacional de Ciencias (PNAS), indica que la instrucción musical ayuda a mejorar las habilidades que son críticas para el éxito académico.
"Si bien los programas de música son a menudo los primeros en recortarse cuando el presupuesto escolar es ajustado, estos resultados destacan el lugar de la música en el plan de estudios de la escuela secundaria", dijo Nina Kraus, Ph.D., autora principal del estudio y directora del Laboratorio de Neurociencia Auditiva de Northwestern en la Escuela de Comunicación.
“Aunque aprender a tocar música no enseña habilidades que parecen directamente relevantes para la mayoría de las carreras, los resultados sugieren que la música puede engendrar lo que los educadores llaman 'aprender a aprender'”, agregó Kraus.
Para el estudio, Kraus y sus colegas reclutaron a 40 estudiantes de primer año de secundaria entrantes del área de Chicago. Siguieron a estos niños longitudinalmente hasta su último año.
Casi la mitad de los estudiantes se habían inscrito en clases de banda, que implicaban dos o tres horas semanales de instrucción musical grupal instrumental en la escuela. El resto se había inscrito en el Cuerpo de Entrenamiento de Oficiales de Reserva subalternos (ROTC), que hacía hincapié en los ejercicios físicos durante un período comparable.
Ambos grupos asistieron a las mismas escuelas en vecindarios de bajos ingresos.
Las grabaciones de electrodos al comienzo del estudio y tres años más tarde revelaron que el grupo de música mostró una maduración más rápida en la respuesta del cerebro al sonido. Además, demostraron una mayor sensibilidad cerebral prolongada a los detalles del sonido.
Todos los participantes mejoraron en las habilidades lingüísticas relacionadas con la conciencia de la estructura del sonido, pero la mejora fue mayor para los que asistían a las clases de música, en comparación con el grupo ROTC.
Según los autores, la formación musical en la escuela secundaria, cada vez más desfavorecida debido a la escasez de fondos, podría perfeccionar el desarrollo del cerebro y mejorar las habilidades del lenguaje.
Los autores del estudio explican que se sabe que el procesamiento constante de los detalles del sonido, que es importante para las habilidades del lenguaje, disminuye en los niños criados en la pobreza. Como tal, creen que la educación musical puede compensar esta influencia negativa en el procesamiento del sonido.
“Nuestros resultados apoyan la noción de que el cerebro del adolescente permanece receptivo al entrenamiento, lo que subraya la importancia del enriquecimiento durante la adolescencia”, escribieron los autores.
Fuente: Universidad Northwestern / EurekAlert
