Suprimir el "filtro" de pensamiento del cerebro puede permitir una mayor creatividad
En un nuevo estudio, investigadores de la Universidad de Pensilvania han demostrado que inhibir este filtro puede mejorar el pensamiento creativo sin filtrar.
Para probar si bloquear este filtro (resultando en menos control cognitivo) podría ser útil en ciertas circunstancias, los investigadores diseñaron un experimento que inhibió la actividad de la corteza prefrontal izquierda en adultos mientras completaban una tarea creativa.
En la tarea, los participantes miraron imágenes de objetos cotidianos y se les pidió que pensaran rápidamente en usos fuera de lo común para ellos, como usar un bate de béisbol como rodillo.
A los participantes se les mostró una secuencia de 60 objetos, uno cada nueve segundos, y los investigadores midieron cuánto tiempo les tomó pensar en una respuesta válida, o si no podían pensar en nada antes de que apareciera la siguiente imagen.
“Cuando usamos objetos en la vida diaria, nuestro control cognitivo nos ayuda a enfocarnos en para qué se usa típicamente el objeto y 'filtra' propiedades irrelevantes”, dijo la Dra. Evangelia Chrysikou, profesora asistente de la Universidad de Kansas.
"Sin embargo, para tener la idea de usar un bate de béisbol como rodillo, hay que considerar aspectos como su forma y el material del que está hecho".
Los investigadores plantearon la hipótesis de que los altos niveles de control cognitivo serían una desventaja al intentar encontrar este tipo de usos poco comunes.
"La verdadera conclusión", dijo la investigadora principal Sharon Thompson-Schill, Ph.D., directora del Centro de Neurociencia Cognitiva de Penn, "es que cuando le das a las personas una tarea para la que no conocen el objetivo, como mostrarles un objetar y preguntar, '¿Qué más se puede hacer con esto?' - cualquier cosa que ellos normalmente harían para filtrar información irrelevante sobre el objeto dañará su capacidad para realizar la tarea ".
El método utilizado en el estudio se llama estimulación transcraneal de corriente continua o tDCS. Implica pasar una carga eléctrica débil a través del cerebro, dirigiendo su camino de modo que se cruce con áreas que se cree que están asociadas con una habilidad o comportamiento.
Los participantes se dividieron primero en grupos correspondientes a tres condiciones experimentales: uno recibiría tDCS en su corteza prefrontal izquierda mientras completaba la tarea, otro lo recibiría en su corteza prefrontal derecha y un tercero recibiría lo que equivalía a un placebo. La tDCS produce una ligera sensación de hormigueo en el cuero cabelludo cuando se aplica por primera vez, por lo que los del tercer grupo recibieron solo un breve período de estimulación antes de que comenzara la tarea, en lugar de durante todo el proceso.
Hubo una diferencia significativa entre los que recibieron tDCS en su corteza prefrontal izquierda y los que no lo hicieron al completar la tarea de uso poco común.
La corteza prefrontal derecha y los grupos de placebo no pudieron encontrar usos poco comunes para un promedio de 15 de 60 objetos. Sin embargo, aquellos cuyas cortezas prefrontales izquierdas estaban inhibidas solo perdieron un promedio de ocho. También pudieron proporcionar respuestas correctas un promedio de un segundo más rápido que los dos anteriores.
“Una segunda diferencia más rápida es enorme en la investigación psicológica. Estamos acostumbrados a ver diferencias medidas en milisegundos ”, dijo Thompson-Schill. "Este es probablemente el efecto más grande que he visto en mis 20 años de investigación".
“Hay cosas que es importante no filtrar, en particular cuando estás aprendiendo”, dijo."Si arroja información sobre su entorno como irrelevante, pierde oportunidades de aprender sobre esas cosas".
El estudio se publica en la revista Neurociencia Cognitiva.
Fuente: Universidad de Pennsylvania
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