Dejar que los niños en edad preescolar ganen puede ser contraproducente
Una nueva investigación sugiere que dejar que su hijo en edad preescolar gane en los juegos no genera confianza en sí mismo y, de hecho, puede ser perjudicial.
Los investigadores de Amherst College descubrieron que cuando los niños pequeños experimentan un "éxito ilusorio" relacionado con una tarea en particular, su capacidad para formular y actuar sobre los juicios que hacen sobre su propio desempeño se ve afectada.
Como resultado, los niños pueden estar condicionados a ignorar información valiosa que podrían usar en la toma de decisiones en el futuro, según un estudio en coautoría con la Dra. Carrie Palmquist y la ex estudiante Ashleigh Rutherford.
El artículo de investigación aparece en el Revista de psicología infantil experimental.
El artículo explica los resultados de una serie de experimentos en los que se pidió a niños de cuatro y cinco años que jugaran a esconderse con objetos, en el que dos “experimentadores” adultos les ofrecieron pistas. Un experimentador dio pistas precisas; el otro dio inexactos.
Luego, los investigadores manipularon el juego para la mitad de los niños para que, sin importar dónde miraran, siempre encontraran los objetos ocultos. Los éxitos de los niños restantes se dejaron al azar, lo que significa que era más probable que los niños encontraran los objetos ocultos con el adulto servicial que con el inútil.
Después de los juegos, los científicos preguntaron a sus jóvenes sujetos de investigación a cuál de las dos personas les gustaría pedir ayuda para encontrar objetos ocultos adicionales.
"Los niños que habían estado en la versión manipulada del juego no mostraron preferencia por la persona que antes les ayudó", dijo Palmquist. "De hecho, ni siquiera pensaron en ella como útil".
Los niños que estaban en la versión no arreglada mostraron una clara preferencia por la persona servicial.
“Cuando los niños tenían un gran éxito, parecían ignorar las señales que de otro modo serían relevantes sobre quién sería una mejor fuente de información”, dijo Palmquist.
"Esto es importante por dos razones. En primer lugar, sugiere que los niños pueden no ser tan inteligentes como han sugerido investigaciones anteriores.
“En segundo lugar, sugiere que en el mundo real, cuando los niños experimentan mucho éxito en una tarea (mamá o papá siempre les dejan ganar en un juego, por ejemplo) pueden volverse menos conscientes de la información importante que podrían usar para aprender sobre el mundo, porque lo ven como menos relevante para su éxito futuro ".
Fuente: Amherst College / Newswise
