Estudio: Los padres deben limitar todos los medios de pantalla para los niños de prekínder

Un nuevo estudio sugiere que los padres deberían retrasar la presentación de sus hijos pequeños a cualquier medio de pantalla y deberían limitar el uso de dispositivos móviles por parte de los niños en edad preescolar, incluidos los teléfonos inteligentes y las tabletas.

Los hallazgos se publican en el Revista de pediatría de la Asociación Médica Estadounidense.

Durante más de dos años y medio, un equipo de investigación de la Universidad de California en Davis observó a 56 niños (de 32 a 47 meses de edad) y encuestó a sus padres. Los investigadores evaluaron las habilidades de autorregulación de los niños, esas habilidades necesarias para planificar, controlar y monitorear sus pensamientos, sentimientos y comportamientos.

Investigaciones anteriores han demostrado que las habilidades de autorregulación de los niños pequeños pueden predecir el éxito académico posterior, el funcionamiento social, la salud física y mental, los ingresos y la criminalidad.

Los hallazgos revelan que las habilidades de autorregulación fueron menores entre los niños que comenzaron a usar cualquier dispositivo de medios de pantalla (incluyendo televisión, computadoras, teléfonos inteligentes y / o tabletas) antes en la vida, o que actualmente usaban dispositivos móviles (teléfonos inteligentes y / o tabletas) más. a menudo que otros en la muestra.

"Los niños pequeños a menudo están expuestos a cantidades sustanciales de medios de pantalla", dijo la autora principal del estudio, Amanda C. Lawrence, candidata a doctorado en el Grupo de Graduados en Desarrollo Humano de UC Davis.

"A pesar de que se ha establecido que el consumo de cantidades moderadas de medios infantiles de alta calidad tiene una influencia positiva en el desarrollo, los hallazgos actuales apoyan la limitación del uso de dispositivos móviles por parte de los niños".

Los investigadores citaron otras razones para el uso cauteloso de dispositivos móviles por parte de niños pequeños. “La naturaleza portátil de los dispositivos móviles permite que se utilicen en cualquier lugar, como mientras se espera una cita o en la fila de un supermercado. El uso de la pantalla, entonces, podría interferir con interacciones sensibles y receptivas con los padres o practicar comportamientos calmantes que apoyen el desarrollo óptimo ”, dijo Lawrence.

Para el estudio, los niños y sus padres participaron en visitas de 90 minutos a un laboratorio de investigación en el campus, donde se les pidió a los niños que completaran 10 tareas para evaluar su capacidad de autorregulación. Las tareas eran tan variadas como caminar lentamente en fila, turnarse con el investigador para construir una torre con bloques y retrasar la gratificación, por ejemplo, que se le pidiera que no abriera un regalo mientras el investigador abandonaba brevemente la habitación.

Los padres informaron sobre el uso de la pantalla de sus hijos en una encuesta novedosa diseñada por Lawrence, y los investigadores calcularon la edad informada de los niños en el primer uso de la pantalla y el tiempo promedio que pasaron por semana en cada dispositivo.

Los resultados del estudio incluyen lo siguiente:

• Hubo una variación sustancial en la cantidad de tiempo que los niños pasaban con los dispositivos de medios de pantalla en la semana promedio en esta muestra comunitaria. El tiempo de pantalla para dispositivos tradicionales (televisión, computadoras) varió de 0 a 68 horas por semana y de 0 a 14 horas por semana para dispositivos móviles (tabletas, teléfonos inteligentes).
• El tiempo de pantalla de los niños en una semana promedio no se vinculó con los ingresos de su familia en esta muestra, pero los niños que crecían en hogares de ingresos más altos comenzaron a usar dispositivos móviles a una edad más temprana que los hogares de ingresos más bajos.
• El tiempo frente a la pantalla tampoco difirió según el estatus de minoría racial / étnica en esta muestra.

Además, la exposición de los niños a los dispositivos de pantalla tradicionales (televisores, computadoras) en una semana promedio no estaba relacionada con su autorregulación, a diferencia de la mayoría de los estudios anteriores.

Lawrence especula que los mensajes sobre la provisión de contenido educativo dirigido a los niños y la advertencia a los padres de que supervisen la visualización de los niños ha llegado a los padres y ha sido eficaz, al menos entre algunos grupos.

Este es un estudio pequeño, pero el comienzo de un estudio longitudinal a largo plazo sobre el desarrollo de la autorregulación de los niños y la observación de todos los dispositivos de medios de pantalla durante varios años con más niños y padres, dijeron los investigadores.

Los coautores del estudio son el Dr. Daniel Ewon Choe, profesor asistente de desarrollo humano y estudios familiares, y Madhuri S. Narayan, que era estudiante de pregrado cuando trabajaba en la investigación.

Fuente: Universidad de California- Davis