Trauma temprano vinculado a malos resultados en el jardín de infantes

Las experiencias traumáticas en la primera infancia, como el abuso o el encarcelamiento de un padre, afectan negativamente el aprendizaje y el desarrollo del comportamiento en el jardín de infancia, según un nuevo estudio publicado en línea en la revista. Pediatría.

“Nuestro estudio reveló que los niños de grandes áreas urbanas de todo el país que estuvieron expuestos a eventos traumáticos en la primera infancia, tenían un mayor riesgo de tener dificultades de aprendizaje y problemas de conducta al final del jardín de infantes”, dijo el autor principal Manuel E. Jimenez, MD, MS , profesor asistente de medicina familiar y salud comunitaria en la Escuela de Medicina Rutgers Robert Wood Johnson.

"Nuestro estudio se suma a nuestra comprensión de la relación entre la salud y las habilidades académicas y de comportamiento, y ofrece una oportunidad para que los médicos que tratan a niños pequeños desempeñen un papel fundamental en la conexión de las familias con los recursos comunitarios que pueden mejorar las posibilidades de éxito de un niño".

“Las habilidades académicas y sociales deficientes, combinadas con resultados de salud deficientes en la edad adulta, como se muestra en otros estudios, contribuyen a las disparidades educativas y de salud existentes”, dijo Jiménez.

Para el estudio, los investigadores analizaron los datos del Estudio Familias Frágiles y Bienestar Infantil que incluyó experiencias negativas en la infancia según lo informado por el cuidador principal, así como los resultados informados por los maestros en el rendimiento académico y el comportamiento durante el jardín de infantes.

El jardín de infantes es un período de tiempo vital en la vida de un niño en el que se ha demostrado que las habilidades académicas y sociales predicen los logros futuros.

Los investigadores evaluaron datos sobre más de 1000 niños de 20 grandes ciudades de Estados Unidos. Más de la mitad de los niños habían estado expuestos al menos a una experiencia traumática y el 12 por ciento estuvo expuesto a tres o más experiencias infantiles adversas.

Además, los niños afroamericanos y los niños con ingresos familiares inferiores a $ 20,000 tenían más probabilidades de experimentar al menos una experiencia adversa que los niños no afroamericanos o aquellos con mayores ingresos familiares.

Los hallazgos revelan un patrón en el que los niños que experimentaron un mayor número de experiencias adversas exhibieron un rendimiento académico, conductual y social por debajo del promedio en el jardín de infancia. Específicamente, las habilidades de lenguaje y lectoescritura estaban por debajo del nivel competente, y los problemas de atención y la agresión eran más probables.

“Los resultados de nuestro estudio son importantes porque resaltan factores de riesgo importantes para la lucha académica futura, lo que se suma al riesgo de resultados de salud deficientes que ya están asociados con la exposición al trauma en la primera infancia”, dijo Nancy E. Reichman, Ph.D., co -autor del estudio.

"Esperamos que nuestro trabajo fomente la colaboración entre educadores y profesionales de la salud para apoyar a los niños en riesgo y sus familias".

Fuente: Escuela de Medicina Rutgers Robert Wood Johnson