El entrenamiento musical puede mejorar la atención y reducir la ansiedad de los niños
El entrenamiento musical puede ayudar a los niños a enfocar su atención, controlar sus emociones y reducir su ansiedad, según un nuevo estudio realizado por psiquiatras de la Facultad de Medicina de la Universidad de Vermont.
Los hallazgos se publican en elRevista de la Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil y Adolescente.
El estudio es la mayor investigación sobre el vínculo entre tocar un instrumento musical y el desarrollo del cerebro, según los autores. Utilizando una base de datos del Estudio de Desarrollo Cerebral Normal de Imágenes por Resonancia Magnética (IRM) de los Institutos Nacionales de Salud, el equipo pudo analizar los escáneres cerebrales de 232 niños de entre seis y 18 años.
A medida que los niños crecen, la corteza (capa externa del cerebro) cambia de grosor. En un estudio anterior, los investigadores encontraron que el engrosamiento o adelgazamiento cortical en áreas específicas del cerebro reflejaba la aparición de ansiedad y depresión, problemas de atención, agresión y problemas de control de la conducta incluso en niños sanos.
En el estudio actual, querían ver si una actividad positiva, como el entrenamiento musical, podría influir en esos indicadores en la corteza.
El estudio respalda el enfoque basado en la familia de Vermont, un modelo creado por el autor principal del estudio, James Hudziak.El modelo establece que todo en el entorno de un joven, incluidos los padres, maestros, amigos, mascotas y actividades extracurriculares, contribuye a su salud psicológica.
“La música es un componente crítico en mi modelo”, dice Hudziak, M.D., profesor de psiquiatría y director del Centro de Vermont para Niños, Jóvenes y Familias.
Los autores encontraron que tocar música alteraba las áreas motoras del cerebro, porque requiere control y coordinación del movimiento. También hubo cambios en las áreas del cerebro que regulan la conducta.
Por ejemplo, la práctica musical influyó en el grosor de la parte de la corteza que se relaciona con "el funcionamiento ejecutivo, incluida la memoria de trabajo, el control de la atención, así como la organización y planificación para el futuro", escriben los autores.
El trasfondo musical de un niño también parece correlacionarse con el grosor cortical en "áreas del cerebro que juegan un papel crítico en el control inhibitorio, así como en aspectos del procesamiento de emociones".
El estudio apoya la hipótesis de Hudziak de que un violín podría ayudar a un niño a combatir los trastornos psicológicos incluso mejor que los medicamentos. "Tratamos las cosas que resultan de cosas negativas, pero nunca tratamos de utilizar las cosas positivas como tratamiento", dice.
Este enfoque puede resultar difícil de llevar a cabo. Los autores señalan que las tres cuartas partes de los estudiantes de secundaria de EE. UU. "Rara vez o nunca" toman lecciones extracurriculares de música o artes.
"Estas estadísticas, cuando se toman en el contexto de nuestros resultados actuales de neuroimagen", escriben los autores, "subrayan la importancia vital de encontrar formas nuevas e innovadoras de hacer que la formación musical esté más disponible para los jóvenes, desde la niñez".
Fuente: Universidad de Vermont
