La educación y la religión pueden no estar en desacuerdo

Un nuevo estudio cuestiona la noción arraigada de que cuanto más educada se vuelve una persona, es más probable que cuestione sus creencias religiosas.

Sin embargo, cuanto más educado es un individuo, es más probable que se oponga a que la religión sea impuesta a una sociedad secular.

En general, la investigación de la Universidad de Nebraska-Lincoln descubre que la educación tiene un efecto positivo en los hábitos de asistencia a la iglesia, las prácticas devocionales, el énfasis en la religión en la vida diaria y el apoyo a los líderes religiosos de los estadounidenses para que intervengan en los problemas del día.

Los investigadores estudiaron una muestra nacional de miles de encuestados de la Encuesta Social General, una encuesta sociológica utilizada para recopilar datos sobre las características demográficas y las actitudes de los residentes de los Estados Unidos.

La encuesta se realizó cara a cara con una entrevista en persona por el Centro Nacional de Investigación de Opinión de la Universidad de Chicago, de una muestra seleccionada al azar de adultos (18+) que no están institucionalizados.

Los investigadores planean publicar sus hallazgos en una próxima edición de la revista. Revisión de la investigación religiosa.

El análisis determinó que la educación, de hecho, influye en las creencias y actividades religiosas de los estadounidenses, pero los efectos son más complicados de lo que sugiere la sabiduría convencional.

“La educación influye en las estrategias de acción, y estas estrategias de acción son relevantes para algunas creencias y actividades religiosas, pero no para otras”, dijo el sociólogo Dr. Philip Schwadel, autor del estudio.

“Los efectos de la educación sobre la religión no son simples aumentos o disminuciones. De muchas maneras, los efectos variarán, según cómo defina la religión ".

Por ejemplo, el estudio encontró que los niveles más altos de educación erosionaron los puntos de vista de los estadounidenses de que su religión específica es la "única fe verdadera" y que la Biblia es la palabra literal de Dios.

Al mismo tiempo, la educación se asoció positivamente con la creencia en la otra vida. Y aunque los estadounidenses con un nivel más alto de educación tenían menos probabilidades de creer definitivamente en Dios, es porque algunos de ellos creían en un poder superior, no porque era particularmente probable que no creyeran en absoluto.

La investigación también encontró que desafiliarse, o abandonar la religión por completo, no era una opción popular para los estadounidenses altamente educados; de hecho, tener un mayor nivel de educación se asociaba con mayor frecuencia con la conversión a denominaciones protestantes no evangélicas tradicionales.

El estudio es único, dijo Schwadel, porque examina los efectos de la educación sobre la religión en las diversas formas en que los estadounidenses son religiosos, desde sus diferentes creencias, sus variadas formas de participar y la naturaleza de sus afiliaciones con denominaciones específicas.

También entre los hallazgos del estudio:

    * La educación tuvo un efecto fuerte y positivo en la participación religiosa. Con cada año adicional de educación, las probabilidades de asistir a servicios religiosos aumentaron un 15 por ciento.
    * Los aumentos en la educación se asociaron con la lectura de la Biblia. Con cada año adicional de educación, las probabilidades de leer la Biblia al menos ocasionalmente aumentaron en un 9 por ciento.
    * La educación estaba relacionada con el cambio de afiliación religiosa de los encuestados. Las probabilidades de cambiar a una denominación protestante principal aumentaron en un 13 por ciento por cada año de educación.
    * Cuanto más educados eran los encuestados, más probable era que cuestionaran el papel de la religión en la sociedad secular. Sin embargo, estaban en contra de frenar las voces de los líderes religiosos sobre cuestiones sociales y apoyaron el derecho de esos líderes a influir en los votos de la gente.

“Los resultados sugieren que los estadounidenses con un alto nivel de educación no se oponen a la religión, ni siquiera los líderes religiosos que expresan opiniones políticas”, dijo Schwadel. "Pero se oponen a lo que puede percibirse como religión impuesta a la sociedad secular".

La investigación ilustra la religiosidad estadounidense única y voluntaria, dijo, y debería abrir un debate sobre las interacciones entre la educación y la religión en la vida estadounidense moderna.

“Está claro que, aunque las cosmovisiones religiosas de los altamente educados difieren de las cosmovisiones religiosas de aquellos con poca educación, la religión juega un papel importante en las vidas de los estadounidenses altamente educados”, dijo Schwadel. "Y la religión sigue siendo relevante para los estadounidenses de todos los niveles educativos".

Fuente: Universidad de Nebraska – Lincoln

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