El desarrollo de juegos de computadora aumenta las habilidades
Personas de todas las edades, culturas y niveles socioeconómicos juegan juegos de computadora. Durante los últimos 20 años, los programadores han creado software que desafía a las personas y proporciona entretenimiento.
Ahora, los científicos informáticos creen que la creación de juegos de computadora, en lugar de simplemente jugarlos, podría impulsar las habilidades de pensamiento crítico y creativo de los estudiantes, así como ampliar su participación en la informática.
Nikunj Dalal, Parth Dalal, Subhash Kak, Pavlo Antonenko y Susan Stansberry de la Universidad Estatal de Oklahoma, Stillwater, describen un caso para usar la creación rápida de juegos de computadora como un método de enseñanza innovador, uno que en última instancia podría ayudar a cerrar la brecha digital entre las personas que carecen habilidades y acceso informáticos y aquellos con ellos.
“En todo el mundo, se reconoce cada vez más una brecha digital, una brecha preocupante entre los grupos que utilizan ampliamente las tecnologías de la información y la comunicación y los que no”, explica el equipo.
“La brecha digital se refiere no solo al acceso desigual a los recursos informáticos entre grupos de personas, sino también a las desigualdades en su capacidad para utilizar plenamente la tecnología de la información”.
Hay muchas causas y soluciones propuestas para cerrar esta brecha, pero aplicarlas en el nivel educativo y de alfabetización informática de una manera entretenida y productiva podría ser una de las más exitosas.
El equipo agrega que enseñar a las personas cómo usar herramientas disponibles para construir rápidamente un juego de computadora podría permitir que cualquiera aprenda nuevas habilidades de pensamiento y computación. Después de todo, explican, el proceso implica contar historias, desarrollar personajes, evaluar tramas y trabajar con imágenes digitales y música.
De hecho, su estudio preliminar de este enfoque muestra efectos en gran medida positivos. La creación rápida de juegos de computadora (RCGC) evita la necesidad de que los estudiantes, ya sean escolares o estudiantes adultos, tengan conocimientos previos de programación de computadoras.
Tradicionalmente, varios grupos han sido excluidos estereotípicamente de la informática hasta cierto punto, incluidas las mujeres, las personas mayores y las personas que no se consideran a sí mismas como de mentalidad matemática.
Dalal y sus colegas sugieren que su enfoque elude la mayoría de los problemas y proporciona una ventaja en la informática que de otro modo no sería evidente.
Con RCGC cada vez más popular en escuelas y universidades, el equipo sugiere que el siguiente paso será desarrollar modelos de enseñanza aún más efectivos utilizando RCGC e investigar las condiciones en las que funciona mejor para mejorar el pensamiento crítico y creativo y desarrollar actitudes positivas hacia la informática. entre diferentes grupos por género, edad, nacionalidad, cultura, grupo étnico y antecedentes académicos.
La discusión se detalla en el número actual de la Revista Internacional de Computación Social y Humanística.
Fuente: Inderscience Publishers
