La escritura a mano sigue siendo un problema en el autismo
Los resultados mostraron que, al igual que los niños con TEA, los adolescentes (de 12 a 16 años) con el diagnóstico también tienen dificultades con las habilidades motoras y la calidad de la escritura en comparación con los adolescentes de desarrollo típico. Sin embargo, a diferencia de los niños con TEA más pequeños, el razonamiento perceptivo (capacidad para resolver problemas con información no verbal) fue el principal predictor del rendimiento de la escritura a mano en los adolescentes.
“La importancia de esta investigación no fue 'si' los niños y adolescentes con autismo luchan con la escritura a mano, de lo que muchas personas ya pueden dar fe, sino más bien documentar el alcance del desafío y determinar si podemos revelar algo sobre el 'por qué' es el caso ”, dijo Amy Bastian, Ph.D., directora del Laboratorio de Análisis de Movimiento en el Instituto Kennedy Krieger y autora del estudio.
Los investigadores del Instituto Kennedy Krieger han estado estudiando el razonamiento perceptivo y las funciones motoras para comprender mejor la base neurobiológica del autismo. Estas habilidades particulares ofrecen a los científicos una ventana a los sistemas cerebrales básicos críticos para aprender y guiar acciones.
“Si bien es más probable que los adolescentes con autismo tengan problemas de escritura a mano, existen varias técnicas disponibles para mejorar la calidad de la escritura, como ajustar el agarre del lápiz, estabilizar la mano que escribe con la mano opuesta o formar letras más lentamente”, dijo Bastian.
"Nuestra investigación sugiere que los adolescentes con autismo pueden aprender y utilizar estrategias compensatorias que involucran habilidades de razonamiento para compensar sus discapacidades motoras".
Participaron en el estudio veinticuatro niños de entre 12 y 16 años. La mitad de ellos tenían TEA y todos los adolescentes estaban dentro del rango normal para el razonamiento perceptivo, según una prueba de coeficiente intelectual. Los adolescentes tomaron la Prueba de Evaluación de Escritura a Mano de Minnesota, que incluía esta frase mezclada: "El marrón saltó a los perros rápidos y perezosos". (La oración mezclada ayudó a eliminar cualquier ventaja de velocidad para los lectores fluidos).
Se pidió a los voluntarios que escribieran las palabras de la oración usando su mejor letra, mientras intentaban que las letras tuvieran el mismo tamaño y forma que la muestra. Luego, la escritura a mano se clasificó en las siguientes cinco categorías: legibilidad, forma, alineación, tamaño y espaciado. También se observaron y puntuaron las habilidades motoras de los adolescentes, incluidos el equilibrio y los movimientos cronometrados.
Los resultados revelaron que los adolescentes con autismo lograron 167 puntos de un total de 204 puntos posibles en la evaluación de escritura a mano, en comparación con los 183 puntos obtenidos por sus compañeros sin autismo.
El estudio, apoyado por Autism Speaks y los Institutos Nacionales de Salud, se publica en la edición de noviembre deNeurología, la revista médica de la Academia Estadounidense de Neurología.
Fuente: Instituto Kennedy Krieger
