Estudio canadiense: Las nuevas familias de inmigrantes enfrentan muchos desafíos

Una nueva investigación canadiense muestra que muchos inmigrantes recientes, particularmente aquellos que son padres, corren un mayor riesgo de problemas de salud mental y desafíos financieros, y sus hijos tienen más probabilidades de experimentar contratiempos de aprendizaje antes del jardín de infancia.

Investigadores del Instituto de Estudios sobre Educación de Ontario (OISE) de la Universidad de Toronto realizaron dos nuevos estudios sobre el tema, y ​​sus hallazgos se producen mientras el gobierno canadiense se prepara para publicar su política de inmigración de 2018, que dice impulsará la economía y ayudará refugiados.

El primer estudio, publicado en la revista Más uno, encuentra que los padres que son nuevos en Canadá tienen tasas más altas de depresión y problemas emocionales que los nuevos canadienses que no son padres. Este hallazgo es particularmente fuerte entre los inmigrantes solteros, mujeres o refugiados.

En el segundo estudio, publicado en la Revista de psicología educativa, los investigadores encontraron que los niños de muchas familias de inmigrantes canadienses van a la zaga de sus compañeros en el aprendizaje y el desarrollo antes del jardín de infancia. Esto incluye el conocimiento temprano de lectura y matemáticas, atención y habilidades sociales.

Los investigadores dicen que esto sucede porque muchos padres inmigrantes recientes están en desventaja socioeconómica en comparación con el resto de la población, y muchos no pueden brindar a sus hijos pequeños suficientes oportunidades de aprendizaje antes de que comiencen el jardín de infancia.

"Cuando miramos los resultados de estos dos estudios juntos, podemos ver que las familias inmigrantes son particularmente vulnerables", dijo el Dr. Dillon Browne, quien dirigió los estudios durante su doctorado. en OISE.

“No solo los padres tienen un mayor riesgo de problemas de salud mental y desafíos financieros, sino que el desarrollo del aprendizaje de sus hijos se ve afectado incluso antes de que lleguen al aula; esto podría tener implicaciones a largo plazo”, continuó. "Estos estudios muestran que es importante analizar cómo nosotros, como sociedad, podemos apoyar mejor a las nuevas familias canadienses".

En el primer estudio, los investigadores rastrearon las tasas autoinformadas de salud emocional y mental de 7.000 inmigrantes en Canadá durante sus primeros cuatro años en el país. Los hallazgos revelan que los inmigrantes canadienses tenían una alta tasa de problemas emocionales, y uno de cada tres reportó desafíos significativos en su segundo año en el país. Estas tasas fueron aún más altas entre los que eran padres.

“Cuando vimos el impacto en los padres en particular, nos impulsó a investigar más, necesitábamos ver cómo les estaba yendo a sus hijos”, dijo Browne.

En su segundo estudio, los investigadores siguieron a 500 familias inmigrantes y no inmigrantes en el área metropolitana de Toronto desde que nació un niño hasta que ingresó a la escuela. Descubrieron que dos tercios de las familias con dificultades estaban encabezadas por padres inmigrantes que vivían en la pobreza y cuyos hijos estaban atrasados ​​en sus habilidades sociales, emocionales y académicas cuando ingresaron al jardín de infancia.

"En otras palabras, hubo brechas en el aprendizaje antes de que los niños ingresaran a la escuela debido a las circunstancias de vida de la familia después de llegar a Canadá", dijo Browne.

“Una razón es que las familias luchan por brindarles a sus hijos oportunidades de aprendizaje y enriquecimiento en los primeros años. Otra razón es que los padres se estresan por los desafíos económicos y laborales y luchan por crear un entorno familiar que promueva el aprendizaje ".

Los nuevos hallazgos son particularmente importantes dado el reciente aumento de refugiados en el país. Los investigadores dicen que esperan que el gobierno canadiense, que dará a conocer su plan de inmigración 2018 el 1 de noviembre, se dé cuenta.

"Las políticas deben facilitar el éxito socioeconómico y la salud mental después de la llegada a Canadá, dados los efectos de la pobreza y el estrés en el aprendizaje temprano, y los efectos del aprendizaje temprano en la sociedad", dijo Browne.

La Dra. Jennifer Jenkins, Presidenta de Educación y Desarrollo Infantil Temprano en el Centro Atkinson de OISE, dijo: “Como sociedad, es imperativo que todos los niños y familias tengan la oportunidad de crecer y prosperar. Esto no puede suceder a menos que haya igualdad de oportunidades para la estabilidad económica y la salud mental ”.

Fuente: Universidad de Toronto.