Las habilidades de las amistades entre adolescentes del mismo género impactan la satisfacción romántica posterior
En un nuevo estudio, los investigadores descubrieron que las habilidades que los adolescentes aprenden en las amistades con compañeros del mismo sexo son los predictores más fuertes de satisfacción romántica posterior, más que la experiencia aprendida del romance adolescente.
Aunque está bien aceptado que la calidad de la vida romántica de un adulto está estrechamente relacionada con la salud física y mental en la adolescencia, los detalles asociados con el desarrollo de las relaciones entre los adolescentes han sido oscuros. Investigadores de la Universidad de Virginia y la Universidad James Madison buscaron identificar los factores en la adolescencia que mejor predecían quién tendría y quién no tendría una vida romántica satisfactoria a finales de los 20.
"A pesar del énfasis que los adolescentes ponen en las relaciones románticas entre adolescentes, resultan no ser el predictor más importante del éxito romántico futuro", dijo el Dr. Joseph P. Allen, profesor de psicología en la Universidad de Virginia, quien dirigió el estudio. .
"En cambio, son las habilidades aprendidas en amistades con compañeros del mismo género, habilidades como estabilidad, asertividad, intimidad y competencia social, las que se corresponden más estrechamente con las habilidades necesarias para el éxito en las relaciones románticas adultas".
El estudio aparece en la revista Desarrollo infantil.
Los investigadores entrevistaron y observaron a 165 adolescentes de 13 a 30 años de edad. Los jóvenes participantes vivían en áreas suburbanas y urbanas en el sureste de los Estados Unidos y el grupo era racial, étnico y socioeconómicamente diverso.
El estudio evaluó los informes de los adolescentes sobre la calidad de sus relaciones sociales y románticas, así como los informes de amigos cercanos. Cada año, durante un período de tres años, cuando los sujetos tenían poco más de 20 años, los investigadores también entrevistaron a los participantes sobre lo satisfechos que estaban con la vida romántica.
El estudio encontró que el progreso en las tareas clave del desarrollo social en la adolescencia predijo la competencia romántica futura entre los 27 y los 30 años, a pesar de que las tareas de la adolescencia se encontraban en áreas no románticas. Por ejemplo:
- a los 13 años, la capacidad de los adolescentes para establecer expectativas positivas de relaciones con sus compañeros y para ser apropiadamente asertivos con sus compañeros fueron los mejores predictores de la futura satisfacción romántica;
- a los 15 y 16 años, la competencia social, es decir, la capacidad de los adolescentes para establecer amistades cercanas y gestionar una amplia gama de relaciones con sus compañeros, fue el mejor predictor;
- y entre los 16 y los 18 años, la capacidad de los adolescentes para establecer y mantener amistades cercanas y estables fue el mejor indicador de satisfacción sentimental.
Estos factores estaban más estrechamente asociados que cualquier cosa relacionada con el comportamiento romántico en la adolescencia, como cuánto salían los adolescentes, si estaban involucrados físicamente en relaciones románticas, su comportamiento sexual y su atractivo físico, según el estudio.
Los investigadores señalan que su estudio no estableció procesos causales.
“Es mucho más probable que las relaciones románticas en la adolescencia sean fugaces y, como tal, no parecen ser la principal forma en que los adolescentes aprenden las habilidades necesarias para el futuro”, dijo Rachel K. Narr, estudiante de doctorado en la Universidad de Virginia. , coautor del estudio.
Fuente: Sociedad de Investigación y Desarrollo Infantil
