1 paso para elevar el coeficiente intelectual de su hijo hoy
Eso dice los resultados de otro estudio que analiza los efectos negativos de las nalgadas en los niños. Este rastreó los cambios de CI en 1.400 niños de 2 a 9 años durante 4 años. ¿Los resultados? Los niños que habían recibido azotes, incluso con poca frecuencia, sufrían un déficit promedio de 5 puntos en la prueba de CI.
En un metaanálisis de 2002 de 88 estudios sobre azotes, el 90 por ciento de ellos encontró que los azotes tenían efectos negativos en el niño. Estos efectos variaron desde problemas de salud mental posteriores (como TDAH y depresión) hasta comportamiento antisocial y aumento de la agresión. Sí, lo leíste bien; en lugar de ayudar a frenar el comportamiento agresivo o inapropiado, las nalgadas parecen incrementar estos comportamientos no deseados.
A pesar de estos datos, otros estudios han demostrado que entre el 80 y el 90 por ciento de los encuestados creen que las nalgadas son un castigo beneficioso para los niños. Eso significa que la gran mayoría de los que leen este artículo creen en la utilidad de las nalgadas, a pesar de los datos. ¿Por qué? Porque los azotes conllevan un castigo inmediato por un daño inmediato. Y porque a muchos de nosotros nos han azotado a nosotros mismos, con la afirmación de que "no hay efectos nocivos".
Pero tal vez estemos perdiendo el panorama general aquí, porque los datos parecen tan convincentes ...
¿Es posible que los niños más tontos simplemente sean más propensos a ser criados en un hogar o una familia con más probabilidades de dar nalgadas?
"Podría ser que un coeficiente intelectual más bajo haga que los padres se exasperen y golpeen más", dice Straus, aunque señala que un estudio reciente de la Universidad de Duke sobre familias de bajos ingresos encontró que la baja capacidad mental de los niños pequeños no predijo un aumento en las nalgadas.
“Creo que la relación [entre el castigo corporal y el coeficiente intelectual] es probablemente bidireccional”, dice Straus. “Tiene que haber algo que el niño esté haciendo mal y que lleve al castigo corporal. El problema es que, cuando los padres hacen eso, parece tener resultados contraproducentes para la capacidad cognitiva a largo plazo ".
Sin embargo, no ha habido ningún estudio que haya abordado específicamente la cuestión de la causalidad y que responda directamente a la pregunta. El estrés y la reactividad de los padres son predictores de un aumento de las nalgadas, al igual que la propia educación de los padres (por ejemplo, si les dieron nalgadas cuando eran niños), estados de ánimo negativos, etc.
En un estudio que encuestó a casi 1,000 madres acerca de sus actitudes hacia las nalgadas, Walsh (2002) encontró que las madres eran más propensas a dar nalgadas cuando “percibían mensajes más intensos para dar nalgadas, mensajes menos intensos que se oponían a las nalgadas, tenían hijos más pequeños y tenían menos Estatus socioeconómico."
Pero un nivel socioeconómico más bajo por sí solo no es un predictor de azotes, como Holden et al. (1995) mostró en su estudio de 39 madres con educación universitaria:
La mayoría de los [sujetos] informaron haber recibido nalgadas un promedio de 2,5 veces por semana. De 537 incidentes graves de mala conducta infantil, descritos en detalle, 88 incidentes terminaron en azotes. Ciertos tipos de mala conducta, en particular la agresión, tenían más probabilidades que otras fechorías de provocar azotes. No se encontró relación entre el sexo del niño y las nalgadas. Sin embargo, los efectos de los padres fueron más evidentes. Las actitudes positivas hacia las nalgadas y, en menor medida, los estados de ánimo negativos se relacionaron con las nalgadas.
Esto solo demuestra que el estereotipo de que solo las madres pobres y sin educación azotan a sus hijos es solo eso: un estereotipo. Cuando alrededor del 80 por ciento de la población "cree" en el valor de los azotes, es mejor que crea que cruza todas las líneas étnicas y sociodemográficas.
Los investigadores actuales analizaron el coeficiente intelectual no solo en Estados Unidos, sino en muchos países diferentes y llegaron a una conclusión sorprendente:
Straus también encontró un coeficiente intelectual promedio nacional más bajo en países en los que las nalgadas eran más frecuentes. Su análisis indica que el vínculo más fuerte entre el castigo corporal y el coeficiente intelectual fue para aquellos cuyos padres continuaron usando el castigo corporal incluso cuando eran adolescentes.
No estoy realmente seguro de qué valor tiene conectar las nalgadas y el "coeficiente intelectual promedio nacional" (dados los cientos de factores diferentes que pueden explicar tales variaciones), pero es un hallazgo muy sexy del que informaron casi todas las organizaciones de noticias. Si encontráramos que las naciones con un coeficiente intelectual más alto comían más queso, ¿estaríamos diciendo que el queso causa un coeficiente intelectual más alto? Una tonta correlación en la que los investigadores no deberían haber dedicado mucho tiempo.
¿El resultado?
Décadas de investigación sobre las nalgadas generalmente muestran un efecto negativo en el bienestar y el desarrollo de los niños. El último estudio agrega una arruga a estos datos al agregar la sugerencia de que el coeficiente intelectual de su hijo puede verse afectado negativamente por este método disciplinario.
Hay muchas, muchas herramientas para disciplinar a un niño. Los azotes no deberían ser una de las herramientas de ese arsenal. Porque en caso de duda, ¿por qué arriesgarse a dañar el futuro de su hijo?
Referencias:
Holden, G.W., Coleman, S.M. y Schmidt, K.L. (1995). Por qué los niños de 3 años reciben azotes: determinantes de padres e hijos según lo informado por madres con educación universitaria. Merrill-Palmer Quarterly, 41 (4), 431-452.
Walsh, W. (2002). Azotadores y no azotadores: dónde obtienen información sobre azotes. Relaciones familiares, 51 (1), 81-88.
