Necesidades especiales
Para poner a Tommy "al día", se necesitaron muchos ayudantes. Mi esposo y yo les debemos mucho. De hecho, no hay forma de reembolsarlos. Decidieron ayudar a Tommy porque vieron lo prometedor y lo bueno en él. Lo nutrieron y floreció en su presencia. Estas personas estaban tan bien que permitieron que Tommy se integrara en la escuela con los llamados niños "normales".
Pero hubo algunos programas y "ayudantes" que fueron contraproducentes. Estos, en muchos sentidos, son más convincentes de examinar que los que contribuyeron al éxito de Tommy.
¿Dónde y con quién falló Tommy? ¿Y en qué falló Tommy?
A Tommy no le fue bien en lugares extracurriculares diseñados para niños típicos. Al final, esto no es de extrañar.
Por ejemplo, asistió a un campamento de verano local cuando tenía unos seis años. Esto resultó ser un desastre porque no había nadie que supiera cómo manejar a un niño con necesidades especiales. En resumen, se portó mal y lo echaron. Había tolerancia cero para los niños que cometían errores. No nos dimos cuenta de esto cuando inscribimos a Tommy, pero seguro que lo supimos cuando terminaron con él. El rechazo del campamento a Tommy le dolió amargamente.
Otro lugar en el que Tommy falló fue también un lugar para niños típicos. Era una escuela de arte local. Los maestros de esta escuela eran muy jóvenes y no tenían experiencia en el manejo de niños con necesidades especiales. No había suficiente estructura y Tommy poco a poco perdió interés en hacer arte en este lugar. Lo sacamos. Otro aguijón amargo.
El padre de Tommy lo inscribió para jugar baloncesto en nuestra iglesia, otro lugar principal. (Uno pensaría que entenderíamos que Tommy necesitaba estar inscrito en programas especiales para tener éxito, pero ese concepto tardó años en asimilarse). A Tommy no le fue bien. Estaba tan ansioso en la cancha que su padre tuvo que pararse junto a él mientras intentaba aprender a disparar y driblear. Esto también fue doloroso.
Luego, probamos el kárate. Oh, cómo odiaba esto. La escuela de kárate, nuevamente, no fue diseñada para niños con necesidades especiales. El lugar simplemente no fue creado para niños con su tipo de cerebro. ¡Ay!
Había una escuela que probamos donde estoy seguro de que Tommy podría haber tenido éxito si le hubieran hecho arreglos. Esta fue una escuela de baile. A Tommy no le gustan los ruidos fuertes, y los profesores de baile subieron la música a un nivel muy alto, un concierto de rock muy alto. Tommy no pudo tolerarlo. Tuvimos que retirarlo. Ay, de nuevo.
¿Qué aprendimos de todos nuestros errores? Tuvimos un hijo atípico. Necesitaba estar en escuelas y programas atípicos o al menos con líderes y / o maestros que entendieran el autismo y cómo trabajar con un niño autista.
Entonces, ¿qué programas funcionaron para Tommy? Había varios, pero los dos de abajo eran muy importantes para él.
El Club de Entrenamiento All-Star en Akron, Ohio. Este club deportivo para necesidades especiales, así como para niños y adultos típicos, hizo y sigue haciendo maravillas por nuestro hijo. En este club, Tommy ha participado en fútbol, bolos, golf y campo a través, además de ir a campamentos de verano. Ha estado en este grupo desde que tenía cinco años, y en este entorno, Tommy prospera.
Center for Applied Drama and Autism (CADA) en Akron, Ohio. Esta escuela de teatro sabe cómo enseñar a niños autistas. Tommy ha sido miembro de este centro durante unos tres años.
Entonces, mi consejo para ti, querido lector, es que si tienes un niño con necesidades especiales, no dudes en inscribirlo en programas de necesidades especiales. Su hijo probablemente tendrá mucho más éxito. Y serás mucho más feliz.
Y al final del día, todo se trata del éxito y la felicidad de usted y su hijo.
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