Ayudar a los niños en edad preescolar a mejorar la memoria puede dar sus frutos más adelante
Una nueva investigación sugiere que ayudar a los niños en edad preescolar a mejorar la memoria puede ser un factor de éxito en la escuela primaria.
Un equipo de investigación canadiense dirigido por la Dra. Caroline Fitzpatrick descubrió que los niños en edad preescolar que obtienen una puntuación más baja en una tarea de memoria probablemente obtengan una puntuación más alta en una escala de riesgo de abandono escolar a la edad de 12 años.
“Identificar a los estudiantes que están en riesgo de abandonar la escuela secundaria es un paso importante para prevenir este problema social”, dijo Fitzpatrick, primer autor de un estudio publicado recientemente en la revista. Inteligencia. Es investigadora del Centro PERFORM de la Universidad de Concordia.
Los investigadores evaluaron las respuestas de 1.824 niños a la edad de dos años y medio, y luego a los tres y medio. Luego compararon sus hallazgos con las actitudes relacionadas con la escuela y los resultados de estos niños cuando llegaron al séptimo grado.
Los resultados fueron claros: los que obtienen mejores resultados en una tarea de clasificación de imitación de pruebas de memoria durante la infancia tienen más probabilidades de tener un mejor desempeño en la escuela más adelante y, por lo tanto, es más probable que permanezcan en la escuela.
La tarea de clasificación por imitación es específicamente eficaz para medir la memoria de trabajo, que se puede comparar con el espacio de trabajo mental de un niño.
“Nuestros resultados sugieren que las diferencias individuales tempranas en la memoria de trabajo pueden contribuir al riesgo de desarrollo de la deserción de la escuela secundaria, según se calcula a partir de la participación de los estudiantes en la escuela, el promedio de calificaciones y si han repetido o no un año en la escuela”, dijo Fitzpatrick.
"Cuando se toman en conjunto, esos factores pueden identificar qué niños de 12 años probablemente no terminarán la escuela secundaria a los 21 años".
La buena noticia es que las actividades preescolares pueden mejorar el rendimiento de la memoria.
Fitzpatick y los otros investigadores del estudio, que están afiliados a la Université Sainte-Anne en Nueva Escocia y la Université de Montréal, tienen sugerencias sobre cómo los padres pueden ayudar a los niños a mejorar su memoria.
“Los niños en edad preescolar pueden participar en juegos de simulación con otros niños para ayudarlos a practicar su memoria de trabajo, ya que esta actividad implica recordar sus propios roles y los roles de los demás”, dijo la Dra. Linda Pagani de la Université de Montréal, coautora principal.
"Fomentar la atención plena en los niños ayudándolos a concentrarse en sus experiencias de momento a momento también tiene un efecto positivo en la memoria de trabajo".
Pagani también dijo que los ejercicios de respiración y la meditación guiada se pueden practicar con niños en edad preescolar y primaria. En los niños mayores, se ha demostrado que la actividad aeróbica vigorosa como el fútbol, el baloncesto y el salto a la cuerda tiene efectos beneficiosos sobre la concentración y la memoria.
Los investigadores señalan que otra estrategia prometedora para mejorar la memoria de trabajo en los niños es limitar el tiempo de pantalla (videojuegos, teléfonos inteligentes, tabletas y televisión), lo que puede socavar el control cognitivo y quitarle tiempo a actividades más enriquecedoras.
"Nuestros hallazgos subrayan la importancia de la intervención temprana", dijo Fitzpatick.
“Los padres pueden ayudar a sus hijos a desarrollar sólidas habilidades de memoria de trabajo en casa, y esto puede tener un impacto positivo en el rendimiento escolar más adelante en la vida”.
Fuente: Universidad de Concordia
