Estudio: TOC no vinculado a un coeficiente intelectual más alto
Una nueva investigación socava la opinión generalizada de que el trastorno obsesivo compulsivo (TOC) está asociado con un mayor cociente intelectual (CI).
Investigadores de la Universidad Ben-Gurion del Negev (BGU), la Universidad Estatal de Texas y la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill realizaron lo que se cree que es el primer análisis de los datos existentes sobre el vínculo entre el coeficiente intelectual y los pacientes con TOC frente a la población general.
Los autores rastrearon los orígenes del mito hasta el filósofo, médico y psicólogo francés Pierre Janet en 1903, pero fue Sigmund Freud, el padre del psicoanálisis, quien popularizó la hipótesis en 1909.
Los hallazgos del estudio aparecen en elRevisión de neuropsicología.
"Aunque este mito nunca se estudió empíricamente hasta ahora, sigue siendo una creencia generalizada entre los profesionales de la salud mental, los que sufren de TOC y el público en general", dijo el Dr. Gideon Anholt, profesor titular del Departamento de Psicología de BGU.
Los investigadores llevaron a cabo un metanálisis de toda la bibliografía disponible sobre el coeficiente intelectual en muestras de TOC frente a controles no psiquiátricos (98 estudios). Descubrieron que, contrariamente al mito predominante, el TOC no se asocia con un coeficiente intelectual superior, sino con un coeficiente intelectual normativo que es ligeramente más bajo en comparación con las muestras de control.
Los autores sugirieron que la pequeña reducción en los puntajes de CI en los pacientes con TOC puede atribuirse en gran medida a la lentitud relacionada con el TOC y no a la capacidad intelectual.
El concepto erróneo popular sobre el TOC ha sido promovido aún más por programas de televisión como "Monk", que muestran a un individuo con TOC usando su inteligencia superior para resolver misterios desafiantes.
Sin embargo, tales creencias sobre el TOC pueden facilitar la idea errónea de que existen ventajas asociadas con el trastorno, lo que potencialmente disminuye la motivación para buscar ayuda profesional.
"Las futuras evaluaciones de CI de las personas con TOC deben centrarse en el CI verbal y no en el rendimiento, una puntuación muy influenciada por la lentitud", dicen los investigadores.
El equipo de investigación también incluyó al Dr. Amitai Abromovich, de la Universidad Estatal de Texas; Sagi Raveh-Gottfried, departamento de psicología, BGU; Dr. Jonathan S. Abramowitz, Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill; y Naama Hamo, Centro Académico Ruppin, Israel.
Fuente: American Associates Ben-Gurion University of the Negev / EurekAlert
