El comportamiento del jardín de infancia puede estar relacionado con los ingresos de los adultos

Un nuevo estudio, publicado en la revista Psiquiatría JAMA, sugiere que los comportamientos infantiles en el jardín de infancia pueden estar relacionados con los ingresos anuales entre los 33 y los 35 años.

El equipo internacional de investigadores descubrió que los niños y niñas que no prestaban atención a los 6 años tenían ingresos más bajos a los 30 después de considerar su coeficiente intelectual y la adversidad familiar.

También encontraron que los niños que eran físicamente agresivos u opuestos (que se negaban a compartir materiales o culpaban a otros) tenían ingresos anuales más bajos a los 30 años, mientras que los niños que eran prosociales (que compartían o ayudaban) tenían ingresos más altos posteriormente.

El estudio fue realizado por investigadores de la Universidad Carnegie Mellon, la Universidad de Montreal, el University College Dublin, el Observatorio Económico Francés (OFCE), el Centro de Investigación y Aplicaciones Económicas, Statistics Canada y la Universidad de Burdeos en Francia.

“Nuestro estudio sugiere que los maestros de jardín de infantes pueden identificar comportamientos asociados con ingresos más bajos tres décadas después”, dijo el coautor, el Dr. Daniel Nagin, profesor de política pública y estadística en el Heinz College de la Universidad Carnegie Mellon.

“El monitoreo y apoyo temprano para los niños que exhiben altos niveles de falta de atención, y para los niños que exhiben altos niveles de agresión y oposición y bajos niveles de comportamiento prosocial podría tener ventajas socioeconómicas a largo plazo para esas personas y la sociedad”.

El estudio utilizó datos de 2.850 niños en el Estudio Longitudinal de Niños de Jardín de Infantes de Quebec, una muestra basada en la población de niños y niñas predominantemente blancos nacidos en 1980 o 1981 en Quebec, Canadá, que fueron seguidos desde el 1 de enero de 1985 hasta el 31 de diciembre. 2015.

Los datos incluyeron calificaciones de comportamiento de los maestros de jardín de infantes cuando los niños tenían 5 o 6 años, así como declaraciones de impuestos del gobierno de 2013 a 2015 cuando los participantes tenían entre 33 y 35 años.

Los comportamientos de jardín de infantes que observaron los investigadores fueron:

• falta de atención (falta de concentración, distraerse con facilidad);
• hiperactividad (sentirse inquieto, moverse constantemente);
• agresión física (peleas, acoso, patadas);
• oposición (desobedecer, culpar a otros, estar irritable);
• ansiedad (preocuparse por muchas cosas, llorar fácilmente) y;
• prosocialidad (ayudar a alguien que ha sido herido, mostrar simpatía).

Luego buscaron asociarlos con las ganancias anuales reportadas más tarde.

El estudio abordó las limitaciones de la investigación anterior al evaluar a los niños antes, incluidas las conductas específicas dentro de un solo modelo, para que los resultados pudieran incorporarse más fácilmente en los programas de intervención específicos. También se basaron en los informes de los maestros en lugar de los autoinformes de los niños y los registros fiscales de los ingresos en lugar de los ingresos informados por los adultos.

"Los comportamientos tempranos son modificables, posiblemente más que los factores tradicionales asociados con las ganancias, como el coeficiente intelectual y el nivel socioeconómico, lo que los convierte en objetivos clave para la intervención temprana", dijo la coautora, la Dra. Sylvana M. Côté, profesora asociada de medicina social y preventiva. en la Universidad de Montreal.

"Si los problemas de comportamiento tempranos están asociados con ingresos más bajos, abordar estos comportamientos es esencial para ayudar a los niños, a través de exámenes de detección y el desarrollo de programas de intervención, lo antes posible".

Los autores del estudio reconocieron que no contabilizaron las ganancias a través de la economía informal o la acumulación de deuda no contabilizada. También señalaron que debido a que analizaron las asociaciones, el estudio no llegó a conclusiones sobre la causalidad.

Fuente: Universidad Carnegie Mellon