La lectura en medios digitales puede inhibir el pensamiento abstracto

Una nueva investigación sugiere que el uso de plataformas digitales como tabletas y computadoras portátiles para leer puede hacer que se sienta más inclinado a concentrarse en detalles concretos en lugar de interpretar la información de manera más abstracta.

Los investigadores probaron la pregunta básica: ¿el procesamiento de la misma información en una plataforma digital frente a una no digital afectaría los "niveles de interpretación"? Es decir, ¿sería diferente la comprensión del material (el nivel de concreción frente a lo abstracto) que las personas utilizan para percibir e interpretar comportamientos, eventos y otros estímulos informativos?

El estudio se publica en la Actas de ACM CHI '16, y será presentado en la Conferencia ACM (Association for Computing Machinery) sobre factores humanos en sistemas informáticos.

Los hallazgos sirven como otra llamada de atención sobre cómo los medios digitales pueden estar afectando nuestra probabilidad de usar el pensamiento abstracto, dicen los investigadores.

Para estudiar si el procesamiento de la misma información en una plataforma u otra desencadenaría una "lente interpretativa" de referencia diferente que influiría en la comprensión de la información, los investigadores intentaron mantener constantes los factores entre las plataformas digitales y no digitales.

La investigación estuvo compuesta por cuatro estudios que evaluaron cómo el procesamiento de la información se ve afectado por cada plataforma. Un total de más de 300 participantes, de entre 20 y 24 años, participaron en los estudios, que estaban compuestos por más de 60 a 100 participantes.

• Se pidió a los participantes que leyeran una historia corta del autor David Sedaris en una copia impresa (no digital) o en un PDF en una computadora portátil (digital), y luego se les pidió que respondieran un cuestionario emergente, en papel y lápiz. prueba de comprensión. Para las preguntas abstractas, en promedio, los participantes que usaron la plataforma no digital obtuvieron puntajes más altos en las preguntas de inferencia con un 66 por ciento de aciertos, en comparación con los que usaron la plataforma digital, que tuvieron un 48 por ciento de aciertos. En las preguntas concretas, los participantes que usaron la plataforma digital obtuvieron mejores calificaciones con un 73 por ciento de aciertos, en comparación con los que usaron la plataforma no digital, que tuvieron un 58 por ciento de aciertos.
• Se pidió a los participantes que leyeran una tabla de información sobre cuatro modelos de automóviles japoneses ficticios en la pantalla de una computadora portátil o en una copia impresa en papel, y luego se les pidió que seleccionaran qué modelo de automóvil es superior. El sesenta y seis por ciento de los participantes que utilizan la plataforma no digital (materiales impresos) informaron la respuesta correcta, en comparación con el 43 por ciento de los que utilizan la plataforma digital.
• Desencadenar una mentalidad más abstracta antes de una tarea de procesamiento de información en una plataforma digital pareció ayudar a facilitar un mejor desempeño en tareas que requieren pensamiento abstracto. Específicamente, el 48 por ciento de los participantes informó la respuesta correcta a la tarea de juicio del automóvil japonés después de completar una actividad de preparación destinada a activar un alto nivel de interpretación en la que se les asignó la tarea de adoptar una mentalidad abstracta, en comparación con el 30 por ciento, que respondió correctamente sin la actividad de cebado.

La investigación fue realizada por el laboratorio Tiltfactor de Dartmouth, un estudio de innovación interdisciplinario que diseña y estudia juegos para el impacto social, y fue dirigida por Geoff Kaufman, profesor asistente en el Instituto de Interacción Humano-Computadora de la Universidad Carnegie Mellon; y Mary Flanagan, profesora distinguida Sherman Fairchild de Humanidades Digitales en Dartmouth y directora fundadora de Tiltfactor.

“Ha habido una gran cantidad de investigación sobre cómo las plataformas digitales podrían estar afectando la atención, la distracción y la atención plena, y estos estudios se basan en este trabajo, centrándose en un constructo relativamente poco estudiado”, dijo Geoff Kaufman.

"Dado que los psicólogos han demostrado que los niveles de interpretación pueden tener un gran impacto en resultados como la autoestima y la búsqueda de objetivos, es crucial reconocer el papel que la digitalización de la información podría tener en este importante aspecto de la cognición", agregó.

El estudio sobre plataformas digitales versus no digitales fue impulsado por una investigación anterior de los coautores, que reveló que los jugadores de la versión digital del juego de estrategia de salud pública, "POX: Save the People®", estaban más inclinados a responder con soluciones localizadas, en lugar de mirar el panorama general.

“En comparación con la aceptación generalizada de los dispositivos digitales, como lo demuestran millones de aplicaciones, teléfonos inteligentes ubicuos y la distribución de iPads en las escuelas, sorprendentemente existen pocos estudios sobre cómo las herramientas digitales afectan nuestra comprensión, nuestra cognición. Conocer las posibilidades de las tecnologías digitales puede ayudarnos a diseñar un mejor software ”, dijo Mary Flanagan.

“A veces, es beneficioso fomentar el pensamiento abstracto y, a medida que sabemos más, podemos diseñar para superar las tendencias (o déficits) inherentes a los dispositivos digitales”, agregó Flanagan.

Fuente: Dartmouth College / EurekAlert