Las redes sociales pueden no dañar el rendimiento académico de los adolescentes

A pesar de la preocupación generalizada entre padres y educadores, el uso de las redes sociales puede no tener un impacto adverso en el rendimiento académico de los adolescentes, según un nuevo estudio enRevista de Psicología Educativa.

"Las preocupaciones sobre las supuestas consecuencias desastrosas de los sitios de redes sociales en el rendimiento escolar son infundadas", dijo el profesor Markus Appel, psicólogo que ocupa la cátedra de comunicación con los medios en Julius-Maximilians-Universität Würzburg (JMU) en Baviera, Alemania.

Appel, la estudiante de doctorado Caroline Marker y el Dr. Timo Gnambs de la Universidad de Bamberg investigaron cómo el uso de las redes sociales por parte de los adolescentes se correlaciona con sus calificaciones escolares.

"Hay varios estudios únicos contradictorios sobre este tema y esto ha dificultado la evaluación previa de todos los resultados", dijo Marker. Algunos estudios reportan impactos negativos de Snapchat & Co., otros describen una influencia positiva o no encuentran ninguna relación.

Los investigadores realizaron metanálisis de bases de datos relevantes de publicaciones científicas, identificando 59 estudios que abordaron la correlación entre el uso de las redes sociales y el rendimiento académico. Luego analizaron los resultados combinados de los estudios, que representaron a casi 30.000 jóvenes en todo el mundo.

Los autores encontraron:

• los alumnos que usan las redes sociales de manera intensiva para comunicarse sobre temas relacionados con la escuela tienden a obtener calificaciones ligeramente mejores; los científicos esperaban esto;
• los alumnos que usan mucho Instagram y similares mientras estudian o hacen sus deberes tienden a tener un desempeño ligeramente peor que otros estudiantes; por lo tanto, esta forma de multitarea parece distraer bastante;
• los estudiantes que inician sesión en sitios de redes sociales con mucha frecuencia, publican mensajes y fotos con regularidad y pasan mucho tiempo allí tienen calificaciones ligeramente más bajas; sin embargo, este efecto negativo es muy pequeño;
• Los alumnos que son particularmente activos en las redes sociales no pasan menos tiempo estudiando, por lo que no hay pruebas científicamente comprobadas de que las redes sociales roben un tiempo valioso para el trabajo escolar de los alumnos.

Aún así, la investigación está lejos de terminar ya que quedan preguntas críticas. ¿El uso intensivo de las redes sociales provoca un rendimiento un poco peor en la escuela? ¿O los estudiantes con peor desempeño tienden a perderse en Facebook u otras plataformas?

“No podemos responder a estas preguntas. Ambas direcciones de causa y efecto son posibles, pero no son muy pronunciadas ”, dijo Appel.

Entonces, dado el estado actual de la investigación, el uso de las redes sociales no parece tener un impacto adverso significativo en las calificaciones escolares.

“No obstante, los padres deben interesarse por lo que hacen sus hijos en las redes sociales, conocer las redes sociales y estar dispuestos a comprender los patrones de uso”, dijo Appel.

"Cuanto más abiertos sean los padres con respecto a las actividades en línea de sus hijos, mejor podrán comunicarse con ellos".

Fuente: Universidad de Wuerzburg