Los videojuegos le quitan la hora de la tarea

Los investigadores han descubierto lo que los padres saben desde hace mucho tiempo: las actividades que compiten con las tareas pueden afectar las calificaciones de un niño. Así encuentra una nueva investigación que estudió el impacto de la introducción de un sistema de videojuegos en un hogar que antes no tenía uno.

El estudio fue diseñado para estudiar los efectos a corto plazo de la propiedad de un videojuego en el desarrollo académico de los niños. Los investigadores encontraron que después de la introducción de los videojuegos en una familia, las puntuaciones de lectura y escritura de los niños sufrieron.

Los investigadores reclutaron familias que actualmente no poseían un sistema de videojuegos, pero que estaban considerando comprar uno.

Los participantes en el estudio, niños de 6 a 9 años, completaron pruebas de inteligencia, así como evaluaciones de lectura y escritura. Además, los padres y maestros de los niños llenaron cuestionarios relacionados con su comportamiento en el hogar y en la escuela.

La mitad de las familias fueron seleccionadas para recibir un sistema de videojuegos (junto con tres videojuegos apropiados para la edad) de inmediato, mientras que a las familias restantes se les prometió un sistema de videojuegos cuatro meses después, al final del experimento. En el transcurso de los cuatro meses, los padres registraron las actividades de sus hijos desde el final del día escolar hasta la hora de acostarse. En el momento de los cuatro meses, los niños repitieron las evaluaciones de lectura y escritura y los padres y maestros completaron nuevamente los cuestionarios de comportamiento.

Los resultados de este estudio mostraron que los niños que recibieron el sistema de videojuegos pasaron inmediatamente más tiempo jugando videojuegos y menos tiempo participando en actividades académicas después de la escuela que los niños que recibieron el sistema de videojuegos al final del experimento. Además, los niños que recibieron el sistema de videojuegos al comienzo del estudio tuvieron puntuaciones de lectura y escritura significativamente más bajas cuatro meses después en comparación con los niños que recibieron el sistema de videojuegos más adelante.

Aunque no hubo diferencias en los problemas de comportamiento informados por los padres entre los dos grupos de niños, los niños que recibieron el sistema de videojuegos inmediatamente tuvieron mayores problemas de aprendizaje informados por los maestros.

Un análisis más detallado reveló que el tiempo dedicado a jugar videojuegos puede vincular la relación entre poseer un sistema de videojuegos y leer y escribir partituras. Estos hallazgos sugieren que los videojuegos pueden estar desplazando las actividades académicas después de la escuela y pueden impedir el desarrollo de la lectura y la escritura en los niños pequeños.

Los autores señalan que cuando los niños tienen problemas con el lenguaje a esta edad, tienden a tener más dificultades para adquirir habilidades avanzadas de lectura y escritura más adelante.

Debido a que los investigadores no estudiaron un tercer grupo, digamos, niños que tomaron un nuevo deporte o un instrumento musical como una nueva actividad después de la escuela, los investigadores no pudieron determinar si las puntuaciones más bajas que encontraron fueron simplemente el resultado del desplazamiento de tiempo o los propios videojuegos.

Curiosamente, sin embargo, los investigadores, Robert Weis y Brittany C. Cerankosky de la Universidad de Denison, todavía concluyeron en el artículo: “En conjunto, nuestros hallazgos sugieren que la propiedad de un videojuego puede afectar el rendimiento académico de algunos niños de una manera que ha ocurrido en el mundo real. significado."

El estudio fue publicado en la revista, Ciencia psicológica.

Fuente: Asociación de Ciencias Psicológicas