El comportamiento preescolar ayuda a predecir el TDAH

Los padres pueden saber si su hijo puede desarrollar un trastorno por déficit de atención con hiperactividad al observar la forma en que un niño se comporta en casa durante los años preescolares.

Idealmente, la información debe obtenerse de los maestros de preescolar, la observación de los padres y la retroalimentación de otros adultos que tienen la oportunidad de observar la tendencia del niño a no prestar atención o ser hiperactivo.

Este consejo proviene de Sarah O'Neill, Ph.D., y se basa en una investigación que realizó en un artículo publicado en el Revista de psicología infantil anormal.

El estudio examina qué tan bien las calificaciones de los padres, maestros y médicos del comportamiento de los niños en edad preescolar son capaces de predecir la gravedad y el diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) a los seis años.

Caracterizado por niveles inapropiados para el desarrollo de falta de atención, hiperactividad e impulsividad, el TDAH es uno de los trastornos psiquiátricos infantiles diagnosticados con mayor frecuencia.

Aunque muchos estudios que se centran en niños en edad escolar han demostrado que los padres y los maestros, en lugar de solo las observaciones de los médicos, tienen más probabilidades de evaluar el TDAH con precisión, existe poca evidencia para apoyar conclusiones similares con los niños en edad preescolar.

Para llenar este vacío en la investigación, O'Neill y sus colegas siguieron a un grupo de 104 niños de tres y cuatro años hiperactivos y / o desatentos durante un período de dos años.

Tanto los padres como los maestros calificaron el comportamiento de los niños en edad preescolar. Además, los médicos, que eran ciegos a los informes de los padres y maestros, completaron calificaciones del comportamiento de los niños en edad preescolar durante una sesión de evaluación psicológica.

Cuando los niños cumplieron los seis años, más de la mitad (53,8 por ciento) habían sido diagnosticados con TDAH. La probabilidad de tal diagnóstico aumentó cuando los tres informantes calificaron al niño con síntomas altos a los tres o cuatro años.

Además, después de analizar los informes por separado, el equipo de investigación descubrió que los informes de los padres eran fundamentales, especialmente cuando se combinaban con los informes de los profesores o de los médicos.

Los informes de los maestros por sí solos no fueron tan útiles, y el equipo de investigación atribuyó la relativa incapacidad de los informes de los educadores para predecir el estado de TDAH de un niño a lo largo del tiempo a posibles variables situacionales.

Los niños en edad preescolar inicialmente pueden tener dificultades para adaptarse al entorno estructurado del aula, pero este comportamiento perturbador tiene un límite de tiempo para la transición a la escuela. Las percepciones de los maestros sobre el comportamiento "difícil" también pueden verse afectadas por factores como el entorno y el tamaño del aula, así como sus expectativas sobre el comportamiento de los niños.

Como resultado de los hallazgos del estudio, O'Neill y su equipo enfatizan la importancia de usar información de múltiples informantes que han visto al niño en diferentes entornos.

Los informes de los padres sobre el comportamiento de los niños en edad preescolar parecen ser cruciales, pero estos por sí solos no son suficientes. Es necesario aumentar el informe de los padres con el del maestro y / o médico.

También son importantes las observaciones de los médicos de los niños en edad preescolar durante las pruebas psicológicas, que predicen un diagnóstico de TDAH y su gravedad a lo largo del tiempo. Ser capaz de identificar a los niños en riesgo de peores resultados puede ayudar a los educadores y médicos a planificar las intervenciones adecuadas.

"Considere el comportamiento de un niño en edad preescolar en diferentes contextos", enfatizó O'Neill.

“Aunque los informes de los padres sobre la falta de atención, hiperactividad o impulsividad de los niños en edad preescolar son muy importantes, lo ideal es que no dependamos únicamente de ellos. Al menos en el caso de los niños pequeños, las observaciones conductuales del médico parecen tener una utilidad pronóstica ".

Fuente: Springer

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