Los niños socialmente aislados en el encierro de COVID-19 pueden tener un mayor riesgo de depresión
Un nuevo estudio del Reino Unido sugiere que es probable que los niños solitarios y socialmente aislados experimenten altas tasas de depresión y ansiedad mucho después de que termine el bloqueo actual y que los médicos deben estar preparados para un aumento futuro de la demanda.
"De nuestro análisis, está claro que hay fuertes asociaciones entre la soledad y la depresión en los jóvenes, tanto a corto como a largo plazo", dijo la Dra. Maria Loades, psicóloga clínica del Departamento de Psicología de la Universidad de Bath, quien dirigió el trabajo.
"Sabemos que este efecto a veces puede retrasarse, lo que significa que puede llevar hasta 10 años comprender realmente la escala del impacto en la salud mental que ha creado la crisis del covid-19".
El equipo revisó más de 60 estudios preexistentes revisados por pares sobre temas que abarcan el aislamiento, la soledad y la salud mental para jóvenes de 4 a 21 años. Los resultados muestran que los jóvenes que se sienten solos pueden tener hasta tres veces más probabilidades de desarrollar depresión en el futuro, y que el impacto de la soledad en la salud mental podría durar al menos 9 años.
También hay evidencia de que la duración de la soledad puede ser más importante que la intensidad de la soledad cuando se trata del riesgo de depresión futura entre los jóvenes.
Los autores dicen que los hallazgos deberían actuar como una advertencia a los legisladores sobre el aumento esperado en la demanda de servicios de salud mental de los jóvenes y adultos jóvenes en los próximos años.
Para los maestros y los legisladores que se están preparando actualmente para un reinicio gradual de las escuelas en el Reino Unido, Loades sugiere que la investigación también podría tener importantes implicaciones sobre cómo se gestiona este proceso.
"Hay evidencia de que es la duración de la soledad en oposición a la intensidad lo que parece tener el mayor impacto en las tasas de depresión en los jóvenes", dijo.
“Esto significa que, por supuesto, es importante volver a un cierto grado de normalidad lo antes posible. Sin embargo, la forma en que se gestiona este proceso es importante cuando se trata de moldear los sentimientos y las experiencias de los jóvenes sobre este período ".
“Para nuestros más pequeños y su regreso a la escuela de esta semana, debemos priorizar la importancia del juego para ayudarlos a reconectarse con amigos y adaptarse después de este intenso período de aislamiento”.
Los miembros del equipo de revisión también participaron en una carta abierta reciente al Secretario de Educación del Reino Unido, Gavin Williamson MP, que se centra en el apoyo al bienestar social y emocional de los niños durante y después del encierro. En su carta sugirieron que:
- La flexibilización de las restricciones de encierro debe hacerse de una manera que brinde a todos los niños el tiempo y la oportunidad de jugar con sus compañeros, dentro y fuera de la escuela, e incluso mientras se mantengan las medidas de distanciamiento social;
- Las escuelas deben contar con los recursos adecuados y recibir una orientación clara sobre cómo apoyar el bienestar emocional de los niños durante el período de transición a medida que las escuelas reabren y que el juego, en lugar del progreso académico, debe ser la prioridad durante este tiempo;
- Los beneficios sociales y emocionales del juego y la interacción con los compañeros deben comunicarse claramente, junto con una guía sobre los riesgos objetivos para los niños.
Los autores concluyen con "La mala salud emocional de los niños conduce a problemas de salud mental a largo plazo, un menor nivel educativo y tiene una carga económica considerable".
Los hallazgos se publican en el Revista de la Academia Estadounidense de Psiquiatría de Niños y Adolescentes.
Fuente: Universidad de Bath
