Los niños en edad preescolar que prestan atención tienen más probabilidades de terminar la universidad
El estudio, que rastrea a un grupo de 430 niños en edad preescolar, muestra que las habilidades sociales y conductuales, como prestar atención, seguir instrucciones y completar una tarea, pueden ser más importantes que las habilidades académicas.
La buena noticia, según los investigadores, es que estas habilidades se pueden enseñar.
"Hay un gran impulso ahora para enseñar a los niños habilidades académicas tempranas a nivel preescolar", dijo Megan McClelland, Ph.D., investigadora del desarrollo de la primera infancia de OSU y autora principal del estudio.
"Nuestro estudio muestra que el mayor predictor de la finalización de la universidad no fueron las habilidades en matemáticas o lectura, sino si pudieron o no prestar atención y terminar las tareas a los 4 años".
Se pidió a los padres que calificaran a sus hijos en elementos como "juega con un solo juguete durante largos períodos de tiempo" o "el niño se rinde fácilmente cuando se encuentran con dificultades". Las habilidades de lectura y matemáticas se evaluaron a los 7 años mediante evaluaciones estandarizadas. A la edad de 21 años, el mismo grupo fue evaluado nuevamente en lectura y matemáticas.
Los investigadores encontraron que los niños que fueron calificados mejor por sus padres en capacidad de atención y persistencia a los 4 años tenían casi un 50 por ciento más de probabilidades de obtener una licenciatura a los 25 años.
"No nos fijamos en qué tan bien les fue en la universidad o en el promedio de calificaciones", dijo McClelland. “El factor importante fue poder concentrarse y persistir. Alguien puede ser brillante, pero eso no significa necesariamente que pueda concentrarse cuando lo necesite y terminar una tarea o trabajo ".
McClelland señaló que las intervenciones destinadas a aumentar las habilidades de autocontrol de los niños pequeños han demostrado repetidamente que ayudan a impulsar la "autorregulación", o la capacidad de un niño para escuchar, prestar atención, seguir una tarea y recordar instrucciones.
En un estudio anterior, McClelland descubrió que los juegos sencillos en el aula como Simon Says y Red Light / Green Light han sido efectivos para aumentar las habilidades de alfabetización y autorregulación.
“La habilidad académica te lleva muy lejos, pero estas otras habilidades también son importantes”, dijo McClelland. "Cada vez más, vemos que la capacidad de escuchar, prestar atención y completar tareas importantes es crucial para el éxito en el futuro".
Los resultados se publicaron en línea en Investigación trimestral sobre la primera infancia.
Fuente: Universidad Estatal de Oregon
