Los estudiantes impulsivos de primer grado tienen más probabilidades de desarrollar problemas de juego en la adolescencia
Según los investigadores de la Escuela de Salud Pública Mailman de la Universidad de Columbia, los niños que se consideraba que estaban en una "pista de alta impulsividad" desde el primer grado duplicaron las probabilidades de cumplir con los criterios de juego en riesgo / problema y triplicaron las probabilidades de cumplir con los criterios de problemas. juego.
La impulsividad se define como una tendencia a tomar decisiones apresuradas sin considerar cuidadosamente las posibles consecuencias negativas.
Los investigadores estudiaron a 310 hombres desde el primer grado hasta la adolescencia tardía en una comunidad urbana de Baltimore. Alrededor del 87 por ciento eran afroamericanos, mientras que el 70 por ciento pertenecía a un grupo socioeconómico bajo.
Las calificaciones del comportamiento en el aula se basaron en un Informe del maestro sobre la lista de verificación del comportamiento en el aula e incluyeron elementos como "espera su turno", "interrumpe" y "suelta respuestas". Se realizaron evaluaciones anuales desde los 11 hasta los 15 años.
Según los investigadores, los estudiantes cayeron en dos trayectorias distintas: el 41 por ciento tenía una trayectoria de alto impulso, mientras que el 59 por ciento estaba en una trayectoria de impulso menor.
Si bien la impulsividad tendió a disminuir a medida que los niños maduraban, aquellos con altos niveles de impulsividad en primer grado tenían muchas más probabilidades de permanecer entre el 41 por ciento en la adolescencia, anotaron los investigadores.
El comportamiento de juego se evaluó a través de entrevistas con estudiantes de 17, 19 y 20 años de edad. El comportamiento de juego autoinformado se evaluó utilizando la pantalla de juego de South Oaks revisada para adolescentes.
Los investigadores encontraron que los niños en el grupo de trayectoria de alto impulso tenían el doble de probabilidades de cumplir con los criterios de comportamiento de juego "en riesgo" y tres veces el riesgo de tener problemas con el juego.
En general, el 67 por ciento de los niños en el estudio informaron que participaron en algunos juegos de azar, el 20 por ciento cumplió con los criterios para el juego de riesgo y el 9 por ciento cumplió con los criterios para los jugadores con problemas.
"Nuestros hallazgos revelan que existe un vínculo considerable entre la impulsividad de los jóvenes en los años más jóvenes y los problemas de juego en los adolescentes mayores", dice Silvia Martins, MD, PhD, profesora asistente de Epidemiología en la Escuela de Salud Pública Mailman de Columbia. "Esto tiene implicaciones importantes y proporciona un claro apoyo a la investigación para enfocarse en la impulsividad para prevenir el problema del juego en los jóvenes".
Si bien otras investigaciones han demostrado una conexión entre la impulsividad y el juego, esos estudios midieron la impulsividad en un solo momento y el juego al mismo tiempo o en un momento posterior, en lugar de relacionar el juego en la adolescencia con rasgos de impulsividad. ya en primer grado, según los investigadores, quienes señalan que la investigación anterior se realizó con una población predominantemente blanca.
Los investigadores señalan que este estudio también es diferente porque considera específicamente el estatus socioeconómico de los jóvenes de minorías urbanas, una población que es desproporcionadamente más propensa a exhibir tanto impulsividad como problemas con el juego.
“Vemos esto como una fortaleza del estudio, dada la pequeña cantidad de investigación que existe sobre la asociación de la impulsividad y el juego entre las poblaciones urbanas minoritarias”, dijo Martins. "Sin embargo, las generalizaciones para la población en general deben hacerse con cautela".
“También decidimos basar nuestro estudio en los hombres solo porque las mujeres tienden a exhibir niveles más bajos de impulsividad y muestran diferentes patrones de desarrollo en comparación con los hombres”, agregó.
Los investigadores de Columbia también utilizaron evaluaciones informadas por el maestro en lugar de medidas de impulsividad informadas por los propios participantes, como fue el caso en trabajos anteriores. “Las calificaciones de los maestros sobre la impulsividad juvenil tienden a ser más consistentes y confiables para predecir futuros diagnósticos de trastornos psiquiátricos en comparación con los autoinformes de los adolescentes”, dijo. “A partir de nuestros hallazgos, vemos que enseñar el control de los impulsos temprano en la escuela primaria puede tener un beneficio a largo plazo al disminuir la probabilidad de que los jóvenes sigan una trayectoria elevada de impulsividad”.
El estudio aparece en línea en la revista. Adiccion.
Fuente: Escuela de Salud Pública Mailman de la Universidad de Columbia
