Genes, Environment Link TDAH, matemáticas y dificultad de lectura
Sara Hart, Ph.D., de la Universidad Estatal de Florida, y sus colegas utilizaron gemelos inscritos en un estudio a largo plazo de lectura y matemáticas. Hart dijo que al enfocarse específicamente en los gemelos, los científicos psicológicos pueden descubrir la diferencia entre la naturaleza y la crianza.
Para hacer esto, los científicos comparan a los gemelos idénticos, que tienen prácticamente el mismo ADN, con los gemelos fraternos, que generalmente solo comparten aproximadamente la mitad de su ADN. Si los gemelos idénticos son generalmente más parecidos en un rasgo, por ejemplo, su color de ojos o capacidad de lectura, y los gemelos fraternos son mucho menos parecidos en el mismo rasgo, se puede suponer que el rasgo es heredado.
Por otro lado, si los pares de gemelos idénticos se parecen en un rasgo en la misma medida en que los pares de gemelos fraternos son similares en ese rasgo, como lo extrovertidos que son, entonces el rasgo probablemente esté influenciado por su entorno. La mayoría de los rasgos se encuentran en algún punto intermedio, y los estudios de gemelos también pueden demostrarlo.
En este caso, Hart y sus colegas estaban interesados en cómo los gemelos coincidían en los síntomas del TDAH, el rendimiento en lectura y en matemáticas. Aproximadamente a los 10 años, se evaluó a cada par de gemelos en su capacidad de lectura y matemáticas. Sus madres también completaron encuestas sobre cualquier problema de atención o hiperactividad de los niños.
Los investigadores encontraron que los comportamientos del TDAH, el rendimiento en lectura y el rendimiento en matemáticas estaban influenciados por las mismas influencias genéticas; esto no prueba qué causa qué, pero algunos científicos psicológicos creen que los tres podrían estar vinculados a través del sistema de memoria de trabajo.
Aunque las influencias genéticas comunes son un resultado típico de los estudios de gemelos, el estudio también encontró que los comportamientos del TDAH, el rendimiento en lectura y el rendimiento en matemáticas están asociados por influencias ambientales comunes.
Aunque no se sabe cuáles son las influencias ambientales reales, Hart y sus colegas sugieren que podría estar relacionado con aspectos del aula y el entorno de las tareas. Si los investigadores pueden descubrir cuáles son realmente estas influencias ambientales, podrían ayudar a los niños con TDAH a mejorar en la escuela.
El estudio se publica en ciencia psicológica, una revista de la Association for Psychological Science.
Fuente: Asociación de Ciencias Psicológicas
