Estudio: No todo comportamiento agresivo es intimidación

Un nuevo artículo publicado en el Revista de estudios sobre la infancia y la familia afirma que el comportamiento agresivo general y el acoso no son lo mismo. Si bien todos los comportamientos agresivos están destinados a causar daño, el acoso es un comportamiento repetitivo caracterizado por un desequilibrio de poder.

"Es importante que nos demos cuenta de esta distinción, en parte porque cada comportamiento agresivo que vemos no es acoso", dice el autor principal Jamie Ostrov, profesor y psicólogo de la Universidad de Buffalo y una de las principales autoridades del país en agresión, acoso y victimización por pares.

"Ciertamente, los comportamientos agresivos son problemáticos por derecho propio y también merecen nuestra atención, pero reconocer las diferencias entre los dos comportamientos significa que podemos comenzar una discusión sobre si tenemos que hacer algo diferente con intervenciones relacionadas con la agresión general".

Ostrov, quien fue miembro de un panel de expertos en los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) y el Departamento de Educación de EE. UU. Que trabajó para determinar una definición uniforme de acoso, también presentará los hallazgos de su última investigación en la Sociedad Internacional. para el encuentro mundial de Investigación sobre Agresión en París, Francia.

"Ciertamente estamos emocionados de compartir estos resultados con nuestros colegas de todo el mundo", dice Ostrov. “Nuestro trabajo con los CDC y el Departamento de Educación ha tenido un enfoque nacional. Ahora podemos tomar este trabajo y presentarlo a nivel mundial ".

Según Ostrov, los comportamientos agresivos están destinados a herir o dañar. El acoso se considera un subtipo de agresión; es un comportamiento repetitivo que se caracteriza además por un desequilibrio de poder entre dos partes, como un niño contra un grupo o un niño más grande contra un niño más pequeño.

Los dos estudios detallados en el artículo de Ostrov surgen de su investigación realizada para desarrollar esa definición y probar empíricamente si la agresión general es diferente del comportamiento de intimidación.

"Esa es la pregunta fundamental que guía este documento", dice. “El otro componente aquí es que nos estamos enfocando en la primera infancia. Ha habido investigadores que examinaron cuestiones similares en la adolescencia, pero queríamos ver qué sucede en los niños de entre 3 y 5 años ".

“El acoso puede ser físico, que implica golpear, patear, pellizcar o quitarle cosas a alguien. También existe el acoso relacional o la exclusión social, en los que los niños pueden decir: "Ya no puedes ser mi amigo" o "No puedes venir a mi fiesta de cumpleaños".

“La victimización está recibiendo; se muestra agresión; el acoso agrega el desequilibrio de poder y la repetición ”, dice Ostrov.

En ambos estudios, un estudio informado por el maestro que involucró a 85 estudiantes y otro estudio que combinó los informes de los maestros y las observaciones de comportamiento de un personal de investigación en 105 estudiantes, los investigadores encontraron que la agresión relacional se asoció con aumentos en la victimización relacional en ambos estudios.

Los hallazgos sugieren que la agresión relacional, no el acoso relacional, se asoció con aumentos en la victimización.

"Tenemos que tener en cuenta esta distinción, es importante", dice. “También está validando nuestra definición general de acoso escolar. Hay algo distintivo en el acoso ".

Fuente: Universidad de Buffalo

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