La cultura escolar puede influir en el acoso escolar
Los investigadores de la Universidad de California - Riverside creen que los administradores escolares deben comprender la importancia de fomentar un entorno que promueva la empatía y aliente las interacciones apropiadas entre maestros y estudiantes.
Los investigadores también comentan sobre la necesidad de desarrollar medidas confiables para evaluar el clima escolar.
Sus hallazgos se discuten en un artículo publicado en la revista. Teoría en práctica.
"La intimidación es un problema muy complejo", dijo Cixin Wang, Ph.D., coautor del artículo.
"Con esta investigación, realmente estamos tratando de proporcionar al personal de la escuela algunos pasos comprobados para abordar el problema".
En los últimos años, ha habido un mayor interés en reducir el comportamiento de intimidación por parte del personal escolar, los padres y los estudiantes. Pero los educadores han tenido dificultades para determinar cómo evaluar los factores que causan el acoso y seleccionar programas de prevención e intervención basados en la evidencia.
Wang y sus colegas intentaron abordar estos problemas destacando la importancia del clima escolar en la prevención del acoso escolar y revisando las evaluaciones del clima escolar y los programas de intervención.
Descubrieron que las relaciones positivas entre estudiantes y maestros, y las actitudes negativas hacia el comportamiento inapropiado, como el acoso, son elementos clave de un clima escolar positivo.
Para crear un clima escolar positivo, el personal escolar debe promover y modelar actitudes y comportamientos apropiados, como el cuidado, la empatía y las interacciones apropiadas entre maestros y estudiantes.
Para fomentar actitudes contra el acoso, además de promover el conocimiento y la conciencia sobre el acoso, los maestros deben tomar en serio los informes de cualquier incidente de acoso e intervenir de manera consistente de acuerdo con las reglas escolares en lugar de ignorar o minimizar el comportamiento de acoso.
El comportamiento de los adultos también es una base fundamental para un clima escolar saludable. Los adultos deben abstenerse de intimidar a los estudiantes y otros adultos en la escuela.
Además, los maestros deben incorporar intervenciones sobre el clima escolar en el plan de estudios y utilizar los momentos de enseñanza para discutir abiertamente temas relacionados con el acoso escolar, como la popularidad, el poder y el ostracismo social.
Por último, el acoso no es solo un problema de conducta, sino también un problema de salud mental.
Las investigaciones han demostrado que los estudiantes involucrados en el acoso escolar experimentan más dificultades de salud mental y muestran niveles más altos de distorsiones cognitivas.
Como resultado, los expertos sugieren que los educadores deben buscar ayuda profesional de profesionales de la salud mental para los estudiantes involucrados en el acoso escolar y que experimentan dificultades de salud mental.
Fuente: Universidad de California - Riverside
