Cuando el abuso implica controlar la educación de un socio
Un nuevo estudio ofrece una mirada más cercana a una forma menos conocida de abuso psicológico: el sabotaje educativo. Este tipo de abuso implica comportamientos destinados a obstaculizar o detener los esfuerzos educativos de otra persona.
"Esta forma de violencia es utilizada por uno de los socios como un medio para promover su propio poder y control sobre el otro socio", dijo la Dra. Rachel Voth Schrag, experta en violencia doméstica y profesora asistente en la Escuela de Trabajo Social de The Universidad de Texas en Arlington. "La búsqueda de la educación superior puede ser percibida como una amenaza por la parte abusiva".
El sabotaje educativo es una forma de control coercitivo que afecta directamente los esfuerzos de un sobreviviente para obtener credenciales educativas, dijo Voth Schrag. Las tácticas pueden incluir la interrupción de la ayuda financiera o los esfuerzos académicos, violencia física y / o inducir la culpa relacionada con los esfuerzos académicos.
Estas estrategias son un serio obstáculo para la finalización exitosa de los programas educativos y, en última instancia, la independencia económica y la seguridad de los sobrevivientes, dijo.
Para el estudio, los investigadores llevaron a cabo 20 entrevistas con estudiantes de colegios comunitarios que informaron sobre violencia de pareja (IPV) actual o reciente.Los participantes identificaron varias formas en las que el sabotaje educativo había impactado sus vidas. Los impactos incluyeron un rendimiento académico reducido, desafíos de salud emocional o mental, pero en una nota más positiva, un mayor deseo de superar esos obstáculos.
El sabotaje educativo se considera una forma de IPV, que es un factor en el 16,5% de todos los homicidios en los EE. UU., Según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. La agencia estima que una de cada cuatro mujeres y casi uno de cada 10 hombres han experimentado violencia de pareja durante su vida.
La búsqueda de una educación superior puede ser un catalizador para romper con el aislamiento y los ciclos de dependencia que a menudo acompañan a la VPI. Según el estudio de Voth Schrag, "al comprender, abordar y prevenir el sabotaje escolar, los académicos, las instituciones de educación superior y sus socios comunitarios tienen la oportunidad de hacer una contribución importante al bienestar y la seguridad de los estudiantes".
El estudio se publica en la revista La violencia contra las mujeres.
Fuente: Universidad de Texas en Arlington
