¿Quieres una animadora o un crítico como mentor?

Si bien creemos que elegimos a nuestros mentores en función de su experiencia, competencia y experiencia, un nuevo estudio muestra que por lo general vamos más con nuestro instinto que con nuestra cabeza.

Eso significa que elegimos a una persona que muestra entusiasmo por nosotros y nuestros objetivos, según los investigadores de la Rotman School of Management de la Universidad de Toronto.

¿Su evidencia? Karaoke. Y el popular programa de competencia de canto "The Voice".

Ahora en su decimoctava temporada, "The Voice" es una "versión realmente extrema de la vida", dijo la investigadora Dra. Rachel Ruttan, profesora asistente de comportamiento organizacional y recursos humanos en la Rotman School of Management de la Universidad de Toronto.

Sin embargo, el entorno de alto riesgo es ideal para estudiar la toma de decisiones, anotó.

“Para los propósitos de la investigación, fue perfecto”, dijo Ruttan, quien trabajó con los Dres. Julia Hur de la Universidad de Nueva York y Catherine Shea de la Universidad Carnegie Mellon en el estudio. "Creemos que nuestros hallazgos se aplican a una amplia gama de contextos y todo tipo de relaciones de asesoramiento".

En el programa, los concursantes primero pasan por "audiciones a ciegas", actuando ante un panel de cuatro entrenadores cuyas sillas están alejadas del cantante. Un entrenador les indica que están interesados ​​en trabajar con un cantante girando su silla hacia ellos y mostrando un mensaje que dice: "Te quiero".

A continuación, cantantes y entrenadores tienen una breve charla en el escenario. Los cantantes con más de un entrenador interesado deben elegir quién los entrenará para el resto de la competencia.

Para su estudio, los investigadores analizaron y codificaron cuatro temporadas tempranas del programa. Descubrieron una correlación significativa entre el entusiasmo que mostraban los entrenadores por un concursante y la probabilidad de que el concursante los eligiera. El historial de un entrenador en el entrenamiento de otros concursantes exitosos influyó menos, según los hallazgos del estudio.

Ese resultado fue en contra de un experimento separado en el que los investigadores entrevistaron a los aspirantes a concursantes mientras se alineaban para solicitar un lugar en el programa, según los investigadores. Aún no en el centro de atención, esas personas clasificaron el entusiasmo significativamente por debajo de la experiencia y la experiencia en las cualidades que desearían en un entrenador.

Otros experimentos de laboratorio confirmaron el "error de predicción" entre lo que las personas dicen que quieren en un asesor y la forma en que finalmente los eligen, informaron los investigadores.

En otro experimento, los investigadores también probaron cómo las personas seleccionan asesores para sus carreras profesionales.

Según Ruttan, los hallazgos son útiles porque la tutoría de calidad se ha vuelto cada vez más importante en la búsqueda de objetivos personales y profesionales. Establecer una lista de verificación de prioridades de antemano puede ayudar a las personas a elegir entrenadores laborales, supervisores educativos, asesores financieros y otros de manera más inteligente, aconsejó.

Además de eso, su elección "puede tener consecuencias para el rendimiento", dijo.

En un experimento final, los voluntarios del laboratorio cantaron la popular canción de karaoke "Don’t Stop Believin" de Journey dos veces, recibiendo comentarios entre las actuaciones de asesores asignados al azar que también eran músicos profesionales. El entusiasmo de un asesor no hizo ninguna diferencia la segunda vez, pero los cantantes que recibieron comentarios de aquellos con experiencia específica en música vocal mostraron una mejor interpretación posterior, mostró el experimento.

Si bien la investigación llevó mucho tiempo, Ruttan dijo que se encuentra entre sus favoritas.

"No es frecuente que puedas incluir reality shows y karaoke en un solo periódico", dijo.

El estudio fue publicado en la Revista de Psicología Experimental: General.

Fuente: Rotman School of Management de la Universidad de Toronto

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