Los jóvenes desarrollan un espíritu competitivo después de aprender las motivaciones situacionales
Investigadores de la Universidad de Warwick y la Universidad de Salzburgo encontraron que la mayoría de los niños menores de cuatro años no tenían una comprensión desarrollada del hecho de que lo que alguien hace intencionalmente depende de su opinión sobre la situación.
Para el estudio, los investigadores estudiaron a 71 niños de entre 3 y 5 años. Primero probaron a los niños para evaluar si entendían que las personas a veces actúan sobre la base de creencias falsas.
Johannes Roessler, Ph.D., del Departamento de Filosofía de la Universidad de Warwick, dijo: “En la clásica 'tarea de falsas creencias', los niños ven a un niño poner un poco de chocolate en un cajón y salir a jugar.
“Alguien viene y lleva el chocolate al armario. Luego, el experimentador pregunta a los niños a dónde irá el niño para recuperar su chocolate. Los niños menores de 4 años tienden a predecir que irá directamente al armario, porque ahí es donde está el chocolate ahora, ¡aunque el niño no tenía forma de saberlo!
“Los niños mayores tienden a predecir que irá al cajón, que es la respuesta correcta porque el niño cree que el chocolate está en el cajón. Por lo tanto, los niños más pequeños parecen carecer de una comprensión desarrollada de que las acciones intencionales de las personas reflejan su perspectiva (creencias) sobre la mejor manera de lograr sus objetivos ".
Luego, los investigadores querían explorar la comprensión de los niños pequeños de los objetivos de otras personas: ¿Entienden que los objetivos de un actor reflejan su perspectiva sobre lo que es deseable?
Para ello, el equipo preparó un juego para los niños. Cada uno tenía un soporte vertical y se les dijo que tenían que lanzar un dado y luego colocar el número correspondiente de cuentas en su soporte. El objetivo del juego era ser el primero en llenar su stand con cuentas, sacándolas de la canasta central o de las gradas de otros jugadores.
Roessler dijo que querían ver si los niños tomarían cuentas de la canasta (movimiento neutral) o de otro jugador (un movimiento competitivo o de “caza furtiva”).
El objetivo de tomar cuentas de la tribuna de otro jugador es, por supuesto, no solo para promover la propia meta (llenar la tribuna) sino también para frustrar el intento del otro jugador de alcanzar su meta (para llenar su propia tribuna).
Entonces, se puede esperar que el uso intencional de movimientos de caza furtiva muestre una comprensión de que los dos jugadores tienen objetivos diferentes y contradictorios, es decir, diferentes perspectivas sobre qué resultado es deseable.
Los resultados mostraron que muy pocos niños que fallaron en la tarea de las falsas creencias mostraron alguna tendencia a participar en movimientos competitivos de caza furtiva. Esto fue así incluso cuando estos niños sufrieron los movimientos de caza furtiva de su oponente: no tomarían represalias.
Los investigadores creen que este último hallazgo es especialmente significativo. Si los niños entendieran el objetivo que informa los movimientos de caza furtiva del otro, uno esperaría que, al menos ocasionalmente, respondieran de la misma manera.
"La regla de los 'cuatro años de edad' no es estricta ni rápida", dijo Roessler. "Lo importante no es la edad absoluta del niño, sino el hecho de que aquellos que no entienden cómo la acción intencional puede ser informada por creencias falsas también tienden a luchar con la idea de competencia".
Fuente: Universidad de Warwick
