La intervención disminuye la agresión en las niñas del centro de la ciudad
Las niñas en edad de asistir a la escuela primaria, en particular las que asisten a escuelas urbanas, chismean y excluyen menos a los demás cuando se les enseñan habilidades para resolver problemas y se les brindan oportunidades de liderazgo, según un nuevo estudio de la Iniciativa de Prevención de la Violencia en el Hospital Infantil de Filadelfia (CHOP).
Comportamientos como usar el chisme y la exclusión social para dañar a otros, que es la forma más común de agresión entre las niñas, se denominan "agresión relacional" en la investigación psicológica social.
El estudio fue un ensayo de control aleatorio que incluyó a niñas afroamericanas urbanas de tercer a quinto grado. El objetivo fue evaluar la eficacia del programa de prevención de agresiones Friend to Friend (F2F).
“Este estudio demuestra no solo el efecto de un programa específico de prevención de la agresión, sino también la promesa de planes de estudio que enfatizan la resolución de problemas sociales y las habilidades de liderazgo para reducir la agresión relacional en las escuelas urbanas”, dijo el psicólogo Stephen Leff, Ph.D., autor principal del estudio y codirector de la Iniciativa de Prevención de la Violencia (VPI).
F2F es la primera y única intervención de agresión relacional para reducir efectivamente los comportamientos relacionalmente agresivos entre las niñas de minorías urbanas que continuaron al menos un año después de la conclusión del programa.
Específicamente, mejoró el conocimiento de las niñas sobre resolución de problemas sociales y redujo sus niveles de agresión relacional.
“Incluir este tipo de desarrollo de habilidades positivas en los planes de estudio de las escuelas urbanas es importante porque los niños que asisten a escuelas de escasos recursos en el centro de la ciudad tienen un alto riesgo de tener problemas emocionales y de comportamiento”, dijo Leff.
“Existe evidencia de que tener estas habilidades y oportunidades de liderazgo positivo aumenta la resiliencia de los estudiantes y conduce a mejores interacciones sociales en el futuro. Este enfoque positivo se infunde en los programas de prevención escolares que forman parte de nuestra Iniciativa de Prevención de la Violencia en CHOP ”.
El equipo desarrolló y perfeccionó el programa basándose en más de una década de investigación comprometida.
“Este enfoque de asociación se utilizó para desarrollar planes de estudio F2F, así como las innovadoras modalidades de enseñanza utilizadas en el programa, como dibujos animados, videos y juegos de roles”, dijo Brooke Paskewich, Psy.D., psicóloga y gerente del programa VPI.
“Involucrar a estudiantes, maestros y padres en el diseño del programa ayudó a asegurar su sensibilidad cultural, idoneidad para el desarrollo y participación de los jóvenes de minorías urbanas”.
Friend to Friend es un programa de grupos pequeños de 20 sesiones que se lleva a cabo durante 40 minutos durante el período de recreo del almuerzo. El grupo enseña estrategias de resolución de problemas sociales y brinda oportunidades para que las niñas co-lideren las sesiones de clase de F2F para sus compañeros de clase.
Un estudio piloto publicado en 2009 estableció la promesa de F2F en la disminución de la agresión relacional entre las niñas en edad escolar primaria en dos escuelas primarias urbanas.
El estudio actual involucró a 144 niñas relacionalmente agresivas de 44 aulas diferentes en seis escuelas primarias en el Distrito Escolar de Filadelfia. Los participantes fueron asignados aleatoriamente a F2F oa un grupo de control que utilizó un programa de desarrollo de tareas y habilidades de estudio.
El grupo de estudio encontró mejoras significativas en las medidas de autoinforme e informe del maestro completadas antes y después de implementar el programa. En un seguimiento de un año, los nuevos maestros de los participantes completaron las mismas medidas sobre los comportamientos sociales de los estudiantes que sus maestros anteriores el año anterior.
En particular, las nuevas maestras desconocían el estado agresivo y de intervención de las niñas, hecho que ayudó a fortalecer la validez de los hallazgos.
Los hallazgos se publican en la revista Psicología de la violencia.
Fuente: Children's Hospital of Philadelphia
