Los niños en edad preescolar deben practicar la escritura antes de ingresar al aula
Los padres deben alentar a sus niños en edad preescolar a que comiencen a escribir desde muy temprano, incluso antes de ingresar al salón de clases, según una nueva investigación publicada en elInvestigación sobre la primera infancia trimestral.
El estudio revela cómo la escritura temprana, especialmente cuando ocurre antes de cualquier educación formal, juega un papel importante en la mejora del nivel de alfabetización, vocabulario y habilidades motoras finas de un niño.
"Los padres en los Estados Unidos están obsesionados con enseñarles a sus hijos el abecedario", dijo la profesora Dorit Aram de la Escuela de Educación Jaime y Joan Constantiner de la Universidad de Tel Aviv. “Probablemente porque el inglés es un idioma 'opaco'. Las palabras no suenan como se escriben, a diferencia del español o el italiano 'transparentes' ".
"Los padres utilizan las letras como su principal recurso para enseñar la alfabetización temprana, pero lo que deberían estar haciendo es 'andamiando' la escritura de sus hijos, ayudando a sus hijos a relacionar los sonidos con las letras en la página, aunque las letras no sean transparentes".
El andamiaje utiliza un proceso de instrucción paso a paso de apoyo para ayudar al estudiante a ganar comprensión e independencia lentamente.
Aram ha pasado los últimos 15 años estudiando el apoyo de los adultos a la escritura de niños pequeños. Un factor importante de este apoyo es el uso de lo que ella llama "mediación grafofonémica", en la que un cuidador ayuda activamente al niño a dividir una palabra en segmentos para conectar los sonidos con las letras correspondientes.
Por ejemplo, los padres están usando este método cuando le piden a su hijo que "pronuncie" una palabra mientras la escribe. Esto es diferente del modelo tradicional de decirles a los niños con precisión qué letras imprimir en una página, deletreándolas a medida que avanzan.
"La escritura temprana es un conjunto de habilidades importante pero poco estudiado", dijo Aram. “Los adultos tienden a ver la escritura como algo asociado con la escuela, como una 'tortura'. Mi experiencia en el campo indica que es todo lo contrario: los niños están muy interesados en el lenguaje escrito. Escribir, a diferencia de leer, es una actividad real.
“Los niños ven a sus padres escribir y mecanografiar, y quieren imitarlos. Mi objetivo es ayudar a los adultos a ayudar a sus hijos a ingresar al mundo de la escritura mostrándoles todas las cosas hermosas que pueden comunicar a través de la escritura, ya sea "mamá, te amo" o incluso simplemente "quiero chocolate".
Los investigadores observaron a 135 niños en edad preescolar (72 niñas y 63 niños) y sus padres mientras intentaban escribir una invitación semiestructurada para una fiesta de cumpleaños.
Analizaron el grado de apoyo de los padres y evaluaron la conciencia fonológica, el conocimiento del alfabeto, la decodificación de palabras, el vocabulario y la motricidad fina de los niños. El apoyo grafofonémico general de los padres se relacionó de manera más positiva con la decodificación y las habilidades motoras finas de los niños.
El “andamiaje”, o el apoyo de los padres, fue más útil para desarrollar habilidades de alfabetización temprana. “La cuestión es animar a los niños a escribir, pero recordar que en la escritura hay un bien y un mal”, dijo Aram.
“Hemos descubierto que el andamiaje es una actividad particularmente beneficiosa, porque el padre guía al niño. Y, si ese padre guía al niño y también exige precisión de una manera sensible y reflexiva, es decir, "¿qué quiso decir con escribir aquí? Déjame ayudarte ', esto definitivamente desarrolla el conjunto de habilidades literarias del niño ".
Fuente: American Friends of Tel Aviv University
