La crianza menos severa se considera beneficiosa para los niños con TDAH
Una nueva investigación sugiere que los estilos de crianza pueden influir biológicamente en los niños e influir en el control emocional. Los investigadores encontraron que menos gritos, críticas y otros enfoques de crianza severos, incluido el castigo físico, tienen el poder de calmar a los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
Investigadores de la Universidad Estatal de Ohio evaluaron los marcadores fisiológicos de la regulación emocional en niños en edad preescolar con TDAH antes y después de una intervención entre padres e hijos diseñada para mejorar las relaciones familiares.
Descubrieron que los cambios en la crianza de los hijos, incluidos menos gritos y disciplina física, llevaron a mejoras en la regulación biológica de los niños.
"Este es el primer estudio que muestra que una mejor crianza cambia a los niños biológicamente", dijo el Dr. Theodore Beauchaine, autor principal del estudio y profesor de psicología.
"La idea es cambiar la dinámica familiar para que estos niños altamente vulnerables no se encuentren con grandes problemas en el futuro, incluida la delincuencia y el comportamiento delictivo".
El estudio aparece en la revistaCiencia psicológica clínica.
Durante el estudio, los padres de 99 niños en edad preescolar con TDAH recibieron capacitación para padres, la mitad durante 20 sesiones semanales de dos horas y la mitad durante 10 sesiones similares.
Los padres aprendieron habilidades que incluyen resolución de problemas, técnicas de crianza positiva y respuestas efectivas a los comportamientos de sus hijos.
Mientras tanto, sus hijos se reunieron con terapeutas que reforzaron temas como la regulación emocional y el manejo de la ira.
Antes de que comenzara la capacitación, los padres (generalmente mamás) y sus hijos participaron en sesiones de juego que incluían un ejercicio de construcción de bloques intencionalmente frustrante.
Los padres arrojaron un gran contenedor de bloques al piso y se les dijo que no los tocaran y que instruyeran a sus hijos sobre cómo construir estructuras progresivamente complejas.
Durante el ejercicio, los niños estaban atados a un equipo que registraba la actividad cardíaca. Los patrones anormales de actividad cardíaca son comunes entre los niños que tienen problemas para controlar sus emociones, incluidos algunos niños con TDAH, dijo Beauchaine.
Una vez que se completó la capacitación para padres, los investigadores hicieron que las familias regresaran al laboratorio para volver a realizar la prueba y determinar si las sesiones de capacitación condujeron a cambios en la crianza y la actividad cardíaca entre los niños.
Se encontró que las reducciones en la crianza negativa impulsan una mejor función biológica en los niños. Sin embargo, los aumentos en la paternidad positiva no tuvieron ningún efecto.
Los investigadores también observaron a cada padre e hijo durante una sesión de juego de 30 minutos en el hogar familiar y los enfoques de crianza positivos y negativos grabados en video.
La paternidad positiva incluyó elogios, estímulo y resolución de problemas. La crianza negativa incluyó declaraciones críticas, disciplina física y órdenes que no dieron a los niños la oportunidad de obedecer.
La crianza menos severa también se relacionó con una mejor conducta en los niños, un hallazgo que refuerza la investigación previa en esta área. "Las interacciones negativas entre padres e hijos tienen un gran efecto en los niños", dijo Beauchaine.
Se observaron mayores mejoras en la crianza de los hijos en aquellos que tuvieron 20 semanas de clases, en comparación con 10. Independientemente, la intervención fue relativamente corta, dijo Beauchaine.
"Solo 20 semanas para observar tanto cambio es algo sorprendente", dijo.
Todos los niños del estudio lucharon principalmente con hiperactividad e impulsividad, en oposición a la falta de atención. Alrededor del 76 por ciento eran niños, lo que es similar a las tasas de TDAH en la población general.
Las familias participaron en el trabajo de Beauchaine con colaboradores de la Universidad de Washington. Una limitación del estudio es que no incluyó un grupo de control de padres e hijos que no recibieron lecciones.
Fuente: Universidad Estatal de Ohio
