La política de tolerancia cero puede apuntar injustamente a las niñas negras
En un nuevo artículo que aparece en la revista Educación Urbana, dos académicos de la educación afirman que, debido a la política de "tolerancia cero", las niñas negras son castigadas de manera desproporcionada en las escuelas estadounidenses.
Según el periódico, esta es una crisis que se pasa por alto y que está poblando el flujo de la escuela a la prisión a un ritmo creciente.
Las políticas de tolerancia cero se dirigen injustamente a los estudiantes de color y deberían ser abolidas, dijo la autora, Dra. Dorinda Carter Andrews, profesora asociada de la Universidad Estatal de Michigan (MSU). Pero si bien una gran cantidad de investigaciones y debates públicos se han centrado en los estudiantes negros, se ha prestado poca atención al maltrato de las niñas negras en las aulas de Estados Unidos, dijo.
En el artículo, Carter Andrews y la coautora Dorothy Hines-Datiri, profesora asistente de la Universidad de Kansas y ex estudiante de doctorado en MSU, citan varios ejemplos de niñas negras en la escuela primaria que fueron esposadas y llevados en coches de policía por interrupciones en el aula como como rabietas.
“La tolerancia cero construye a estas jóvenes como delincuentes”, dijo Carter Andrews. "Es una criminalización de su infancia, y es una mentalidad muy parecida a la de una prisión para que la adopten las escuelas".
La tolerancia cero se define como una forma de disciplina escolar que insiste en sacar al niño de la escuela por una variedad de violaciones, desde violencia hasta absentismo escolar y violaciones del código de vestimenta. Los estudiantes negros tienen de dos a tres veces más probabilidades de ser suspendidos que los estudiantes blancos y están sobrerrepresentados en las remisiones a la oficina, las expulsiones y el castigo corporal, dice el periódico.
Las estudiantes negras en los EE. UU. Reciben suspensiones fuera de la escuela en tasas más altas (12 por ciento) que las estudiantes en todas las demás categorías raciales y étnicas, según la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de EE. UU. Solo los niños negros (20 por ciento) y los niños indígenas estadounidenses / nativos de Alaska (13 por ciento) tienen tasas de suspensión más altas que las niñas negras.
Las niñas negras también tienen más probabilidades de recibir una disciplina más severa que sus pares blancas por delitos menores, como responderle al maestro, dijo Carter Andrews.
“La investigación muestra que los maestros y otros adultos pueden dar un pase a ciertos estudiantes por la forma en que responden”, dijo. "Los maestros pueden ver a algunas niñas, en particular a las afroamericanas, como actitudinales o agresivas, a pesar de que pueden estar usando el mismo lenguaje de respuesta que una estudiante blanca".
Además de la abolición de las políticas de tolerancia cero, los investigadores piden que se establezca una formación de desarrollo profesional culturalmente sensible para los educadores que aumente su conciencia sobre las experiencias de las niñas de color.
"No podemos darnos el lujo de que las políticas disciplinarias y, en última instancia, los sistemas educativos y de justicia penal eliminen más identidades de niñas negras", dice el estudio.
Fuente: Universidad Estatal de Michigan
