El acoso cibernético puede hacer que las víctimas del patio de recreo estén en línea
Un nuevo estudio del Reino Unido encuentra que el acoso cibernético generalmente no crea nuevas víctimas, es simplemente una continuación del acoso cara a cara.
El profesor Dieter Wolke de la Universidad de Warwick dijo que aunque el acoso cibernético es frecuente y dañino, es una herramienta moderna que se utiliza para dañar a las víctimas que ya han sido intimidadas por medios tradicionales cara a cara.
En un estudio de casi 3.000 alumnos de entre 11 y 16 años de escuelas secundarias del Reino Unido, el 29 por ciento informó haber sido acosado, pero solo el uno por ciento de los adolescentes fue víctima del ciberacoso.
Durante la encuesta, los alumnos completaron la Entrevista sobre acoso y amistad, que se ha utilizado en numerosos estudios para evaluar el acoso y la victimización.
La victimización se evaluó desde tres puntos de vista diferentes.
A los estudiantes se les preguntó sobre la victimización directa (por ejemplo, "han sido golpeados / golpeados" o "llamados malos / nombres desagradables"); victimización relacional (por ejemplo, "se han difundido mentiras / rumores desagradables sobre usted"); y cibervictimización (p. ej., “se difundieron rumores sobre usted en línea”, “se publicaron imágenes vergonzosas en línea sin permiso” o “recibí correos electrónicos, mensajes instantáneos, mensajes de texto o tweets amenazantes o agresivos”).
Lamentablemente, todos los adolescentes que informaron haber sido intimidados de cualquier forma tenían una autoestima más baja y más dificultades de comportamiento que los no víctimas.
Sin embargo, aquellos que fueron acosados por múltiples medios (victimización directa, victimización relacional y cibervictimización combinados) demostraron la menor autoestima y la mayor cantidad de problemas emocionales y de comportamiento.
El estudio encuentra que el acoso cibernético es "otra herramienta en la caja de herramientas" para el acoso tradicional, pero no crea muchas víctimas en línea únicas.
Como resultado, Wolke dijo que las estrategias de salud pública para prevenir el acoso en general deben centrarse principalmente en combatir el acoso tradicional cara a cara, ya que esa es la causa principal de la gran mayoría del acoso cibernético.
“El acoso es una forma de ganar poder y aceptación por parte de los compañeros, siendo el niño 'genial' en clase. Por lo tanto, el acoso cibernético es otra herramienta que se dirige a los compañeros que el agresor conoce y los acosa en la escuela ”, dijo Wolke.
"Cualquier prevención e intervención del acoso escolar debe estar dirigida principalmente a combatir el acoso tradicional mientras se considera el acoso cibernético como una extensión que llega a las víctimas fuera de la puerta de la escuela y las 24 horas del día, los 7 días de la semana".
La investigación se publica en la revista, Psiquiatría europea del niño y del adolescente.
Fuente: Universidad de Warwick
