Asistir al teatro en vivo aumenta la empatía y la tolerancia en los estudiantes
Los viajes de estudios de los estudiantes a producciones de teatro en vivo pueden conducir a una mayor tolerancia y empatía, así como a un mayor vocabulario y un mayor conocimiento de la trama, según una nueva investigación del Departamento de Reforma Educativa de la Universidad de Arkansas.
El estudio, publicado enEducación Siguiente, observó el impacto en los estudiantes después de asistir a producciones teatrales de alta calidad de "Hamlet" o "A Christmas Carol".
“Lo que determinamos a partir de esta investigación es que ver teatro en vivo produce efectos positivos que no produce leer una obra o ver una película de la obra”, dijo Jay Greene, Ph.D., profesor de reforma educativa.
“Las obras están pensadas para ser vistas en vivo. No siempre puedes llevar a tus hijos a un juego, pero si puedes, deberías hacerlo. La historia se puede transmitir en una película, pero no atrae al espectador de la misma manera ".
Los investigadores han realizado varios estudios que exploran los efectos de las actividades de enriquecimiento cultural en los estudiantes.
Hace dos años, encontraron beneficios significativos en forma de conocimiento, consumo cultural futuro, tolerancia, empatía histórica y pensamiento crítico para los estudiantes que habían sido asignados a visitar el Museo de Arte Americano Crystal Bridges en Bentonville, Arkansas.
Para el estudio de teatro en vivo, los investigadores ofrecieron boletos gratis a grupos escolares en los grados siete al 12 para asistir a una de las funciones. Un total de 49 grupos escolares con 670 estudiantes completaron el proceso de solicitud.
Se realizaron loterías para determinar qué grupos recibirían los boletos gratis y cuál serviría como grupo de control. Algunos miembros tanto del grupo de control como del grupo de tratamiento también leyeron la obra de teatro o vieron versiones cinematográficas de estas obras.
Todos los estudiantes completaron una encuesta aproximadamente seis semanas después de las presentaciones. A los estudiantes se les hicieron seis preguntas sobre la trama y cinco preguntas sobre el vocabulario utilizado, combinándolas en una sola calificación del conocimiento del contenido.
Los estudiantes que vieron las producciones en vivo mejoraron su conocimiento de las obras por un margen muy amplio, en comparación con el grupo de control.
Por ejemplo, el 83 por ciento de los estudiantes que asistieron a la actuación en vivo pudieron identificar a Rosencrantz y Guildenstern como amigos de Hamlet, en comparación con solo el 45 por ciento del grupo de control. Más del 94 por ciento del grupo de actuación en vivo sabía que Ophelia se ahoga en "Hamlet", en comparación con el 62 por ciento del grupo de control.
Para determinar si el teatro en vivo aumenta la capacidad de los estudiantes para sentir empatía, los investigadores administraron la versión para jóvenes de la prueba Reading the Mind in the Eyes, que inicialmente se desarrolló para la investigación sobre el autismo.
Los estudiantes que vieron las presentaciones en vivo obtuvieron una puntuación más alta en la medida de tolerancia del estudio que el grupo de control por un margen moderadamente grande y pudieron reconocer y apreciar mejor lo que otras personas piensan y sienten.
Fuente: Universidad de Arkansas
