Los libros de cuentos para niños destacan el propósito en China, la autoestima en EE. UU. Y México
En un nuevo estudio, los investigadores se propusieron investigar cómo las lecciones enseñadas en los libros de cuentos chinos podrían compararse con las de Estados Unidos y México, y cómo estas lecciones podrían relacionarse con el rendimiento académico en cada región.
Aunque investigaciones anteriores han destacado el papel vital de los padres en el rendimiento escolar de los niños, pocos estudios han considerado el papel de los "artefactos culturales", como los libros de cuentos, dijo la investigadora principal, la Dra. Cecilia Cheung de la Universidad de California, Riverside.
Sus hallazgos se publican en el Revista de psicología transcultural.
En general, los investigadores encontraron que los libros de cuentos chinos tienden a celebrar los comportamientos asociados con el aprendizaje y el trabajo duro. En contraste, encontraron que los libros de cuentos de Estados Unidos y México tenían un énfasis compartido en la autoestima y la competencia social.
“Los valores que se transmiten comúnmente en los libros de cuentos chinos (frente a los de EE. UU.) Incluyen una orientación hacia el logro, el respeto por los demás, particularmente los ancianos, la humildad y la importancia de soportar las dificultades”, dijo Cheung.
"En los libros de cuentos de EE. UU., A menudo se retrata a los protagonistas con un interés y una fuerza únicos en un determinado dominio, y los temas tienden a ser edificantes".
Para su investigación, Cheung eligió 380 libros de cuentos recomendados por los ministerios de educación en los respectivos países, para niños de 3 a 11 años. Ella investigó tres aspectos centrales de las cualidades relacionadas con el aprendizaje: creencias (puntos de vista sobre la naturaleza de la inteligencia), cogniciones motivadas ( logro, determinación) y comportamientos (esfuerzo, superación de obstáculos).
Un libro de cuentos chino representativo es "Un gato que come letras". En esta historia, un gato tiene apetito por las letras descuidadas. Siempre que los niños escriben una letra demasiado grande, demasiado pequeña, demasiado inclinada o sin trazos, el gato se la come. La única forma de detener a este gato devorador de letras es escribir con cuidado y practicar todos los días.
En contraste, una fórmula típica de un libro de cuentos entre Estados Unidos y México está representada por "El tarro de la felicidad", en el que una niña intenta hacer una poción de felicidad en un tarro, pero luego trágicamente pierde el tarro. Sin embargo, el final feliz aún llega cuando la niña se da cuenta de que la felicidad no proviene de un frasco, sino de buenos amigos, incluidos aquellos que la animarán cuando crea que ha perdido la felicidad.
Cheung afirma que los libros de cuentos juegan un papel clave en el establecimiento de valores que pueden ayudar a determinar el éxito escolar. Refiriéndose a investigaciones anteriores, Cheung dijo que "es concebible que la exposición a materiales de lectura que destaquen la importancia de las cualidades relacionadas con el aprendizaje, como el esfuerzo y la perseverancia, pueda llevar a los niños a valorar esas cualidades en mayor medida".
Fuente: Universidad de California, Riverside
