Los profesores antagónicos pueden obstaculizar el potencial de aprendizaje de los estudiantes
Los profesores que antagonizan a sus estudiantes, aunque sea levemente, al menospreciarlos, mostrar favoritismo o criticar sus contribuciones y esfuerzos pueden dañar el potencial de aprendizaje de los estudiantes, según un nuevo estudio publicado en la revista. Educación en comunicación.
Esto es cierto incluso cuando un maestro por lo demás eficaz tiene un mal día; el comportamiento dañino puede arruinar la percepción que tienen los estudiantes de ese maestro, esencialmente desmotivando su desempeño en la clase.
Para el estudio, los investigadores investigaron la influencia de la "mala conducta" de los maestros en el aprendizaje de los estudiantes mediante la creación de un experimento de enseñanza en el que casi 500 estudiantes de pregrado vieron un video de una conferencia.
Los estudiantes se dividieron aleatoriamente en dos grupos: un grupo vio una lección con antagonismo del maestro y el otro grupo vio una lección estándar sin antagonismo. Luego respondieron una serie de preguntas sobre el contenido, antes de completar una prueba de opción múltiple.
Después de comparar los puntajes de las pruebas de los dos grupos, los investigadores encontraron que el grupo que vio el video con antagonismo del maestro se desempeñó peor que el grupo estándar. Los puntajes de las pruebas fueron hasta un 5 por ciento más bajos para aquellos que vieron la lección con antagonismo porque no les gustó lo que estaban aprendiendo.
Además, los estudiantes que estaban expuestos a la hostilidad de los maestros tenían menos probabilidades de esforzarse tanto en aprender y no estaban dispuestos a participar en futuros cursos impartidos por ese maestro.
Los investigadores enfatizan que más allá del estrés a corto plazo del antagonismo del maestro, también hay consecuencias negativas a largo plazo de esta mala conducta del maestro en el aprendizaje de los estudiantes.
“Incluso un ligero antagonismo, junto con una enseñanza que de otro modo sería efectiva, puede desmotivar a los estudiantes de participar y obstaculizar sus oportunidades de aprendizaje. Por lo tanto, incluso un mal día de enseñanza puede arruinar la percepción que tiene el alumno del maestro y crear un obstáculo innecesario para el aprendizaje durante el resto del trimestre ”, dijo el líder del estudio, el Dr. Alan Goodboy.
Por lo tanto, los maestros deben tener especial cuidado para evitar que el comportamiento negativo se filtre en el aula.
“El antagonismo puede llegar a las aulas de forma inesperada y repentina, incluso sin el conocimiento de los propios profesores”, dijo Goodboy.
"Por lo tanto, debemos asegurarnos de que los futuros maestros estén mejor equipados para reconocer cuándo el antagonismo puede estar apareciendo, enfocándonos en cómo se manifiesta el antagonismo y trabajando en el desarrollo de formas más positivas de interactuar con los estudiantes, incluso en momentos de desacuerdo".
Fuente: Taylor & Francis Group
