Book Smarts + People Skills = Éxito en el lugar de trabajo

Una nueva investigación sugiere que se necesita algo más que inteligencia para ascender en la escalera corporativa.

La Dra. Catherine Weinberger, economista de la Universidad de California, Santa Bárbara, descubrió que las dos cualidades esenciales para el éxito en el lugar de trabajo son la inteligencia con los libros y la destreza social. Las personas que lo hacen bien tienden a demostrar lo uno o lo otro. Sin embargo, las personas que alcanzan los peldaños más altos en la escala corporativa son inteligentes y sociales.

Sus hallazgos aparecen en un número reciente en línea de la Revisión de economía y estadística.

Weinberger estudió datos que relacionan la dotación de habilidades de los adolescentes de 1972 y 1992 con los resultados de los adultos. Descubrió un aumento con el tiempo en la valoración del mercado laboral de las personas con una combinación de capacidad cognitiva y habilidades sociales.

“Hice el estudio de una manera muy similar a los estudios sobre calificaciones de matemáticas”, dijo Weinberger.

“Aproximadamente cada 10 años, el gobierno de los Estados Unidos encuesta a una muestra representativa de estudiantes de secundaria y les pide que tomen exámenes. Luego, siguen a estas personas durante unos 10 años para saber cómo les va en el mercado laboral cuando llegan a los 20 años ".

Weinberger había estado usando esos conjuntos de datos para examinar la relación entre ser líder en la escuela secundaria y tener una gran demanda en el mercado laboral más adelante, y comenzó a preguntarse cómo se relacionaban esos dos tipos de habilidades.

"Pero los conjuntos de datos que tenía en ese momento no eran realmente lo suficientemente comparables a lo largo del tiempo para poder responder la pregunta con cuidado", dijo.

Luego encontró un estudio de 1999 diseñado para ser comparable a uno de 1979. Al igual que el estudio anterior, comenzó con estudiantes de secundaria y los siguió en el mercado laboral durante exactamente la misma cantidad de tiempo, formuló casi exactamente las mismas preguntas sobre liderazgo, y dio pruebas de matemáticas muy similares.

“Entonces sentí que podía medir con precisión las tendencias en la importancia relativa de diferentes conjuntos de habilidades”, dijo Weinberger.

Antes de analizar los datos, quería saber si la importancia de los puntajes de matemáticas seguía en una tendencia ascendente y planteó la hipótesis de que en los últimos años el énfasis podría haberse desplazado hacia el liderazgo, la comunicación y las habilidades sociales.

“En cambio, lo que encontré fue que las dos tendencias ocurrieron exactamente al mismo tiempo y en interacción entre sí”, dijo Weinberger. "Uno sin el otro no sucedió".

El mercado laboral actual, según los hallazgos de Weinberger, busca trabajadores más calificados que también estén bien formados. Para la persona que es inteligente y adepta socialmente, la tendencia al alza es realmente fuerte.

"Se mide de dos maneras y obtengo los mismos resultados de cualquier manera", explicó.

En la primera parte del análisis, Weinberger observó los puntajes de matemáticas de los estudiantes durante la escuela secundaria y cuán comprometidos socialmente estaban, ya sea en equipos deportivos, como editores de anuarios o en algún otro rol de liderazgo.

Luego, para proporcionar una medida alternativa de habilidades, utilizó un conjunto de datos diferente y examinó las habilidades requeridas en los trabajos de las personas. Algunos de estos eran puestos gerenciales que requerían inteligencia e interacción social.

Otros requerían uno u otro tipo de habilidad: capacidad cognitiva para, por ejemplo, calcular números o habilidades sociales sólidas para puestos como los de ventas y marketing. “Usando estas dos medidas diferentes de habilidades, veo exactamente los mismos patrones”, dijo Weinberger.

"Las personas que son inteligentes y socialmente adeptas ganan más en la fuerza laboral de hoy que los trabajadores con dotaciones similares en 1980".

Weinberger también aprendió que las personas de hoy que poseen una habilidad u otra lo están haciendo tan bien como las del pasado. “En 1980, no había ningún beneficio adicional por tener ambas habilidades; hoy lo hay ”, dijo.

“Aun así, tanto los que son bastante buenos en matemáticas pero no muy sociables como los que tienen un conocimiento de los libros por debajo del promedio que son realmente buenos con la gente lo están haciendo bien. Al mismo tiempo, los estudiantes que no participan ni social ni académicamente en la escuela lo están haciendo incluso peor de lo que pensamos ".

Los hallazgos de Weinberger podrían tener ramificaciones para la creación de políticas educativas efectivas.

"Creo que las siguientes preguntas que debemos hacernos son si las personas son naturalmente así y no hay nada que puedas hacer al respecto, o si pueden recibir una educación diferente para brindarles conjuntos de habilidades más fuertes y equilibrados a medida que ingresan al mercado laboral". ella dijo.

“No basta con hacer que los estudiantes se sienten y aprendan matemáticas y traten de mejorar sus calificaciones en los exámenes”, continuó Weinberger. "Renunciar al recreo para concentrarse en las habilidades matemáticas podría no ser la mejor inversión en nuestra futura fuerza laboral".

Fuente: Universidad de California, Santa Bárbara