El estrés de los estudiantes puede estar relacionado con el agotamiento de los maestros

Un nuevo estudio, el primero en su tipo, examina la conexión entre el agotamiento de los profesores y los niveles de estrés de los estudiantes.

Investigadores de la Universidad de Columbia Británica recolectaron muestras de saliva de más de 400 niños de escuela primaria, de cuarto a séptimo grado, en 17 escuelas públicas.

Luego, se evaluaron los niveles de cortisol a partir de las muestras, ya que la hormona se usa comúnmente como un indicador biológico del estrés. En consecuencia, el agotamiento de los maestros se determinó a través de los resultados de la encuesta.

Los investigadores encontraron que en las aulas en las que los maestros experimentaban más agotamiento o sentimientos de agotamiento emocional, los niveles de cortisol de los estudiantes estaban elevados.

De hecho, la relación entre el estrés de los estudiantes y el agotamiento de los profesores es una cuestión de gallina y huevo.

El estudio aparece en la revistaCiencias sociales y medicina.

Los niveles más altos de cortisol en niños de escuela primaria se han relacionado con dificultades de aprendizaje y problemas de salud mental.

"Esto sugiere que el contagio del estrés podría estar ocurriendo en el aula entre los estudiantes y sus maestros", dijo Eva Oberle, Ph.D., autora principal del estudio.

“Se desconoce qué fue primero, cortisol elevado o agotamiento de los maestros. Consideramos que la conexión entre el estrés del alumno y el profesor es un problema cíclico en el aula ”.

Oberle dijo que un clima estresante en el aula podría ser el resultado de un apoyo inadecuado para los maestros, lo que puede afectar la capacidad de los maestros para administrar eficazmente a sus estudiantes.

Un aula mal administrada puede contribuir a que no se satisfagan las necesidades de los estudiantes y aumente el estrés. Esto podría reflejarse en niveles elevados de cortisol en los estudiantes.

Alternativamente, el estrés podría originarse en los estudiantes, quienes pueden ser más difíciles de enseñar debido al aumento de la ansiedad, los problemas de comportamiento o las necesidades especiales. En este escenario, los maestros podrían sentirse abrumados y reportar niveles más altos de agotamiento.

“Nuestro estudio es un recordatorio de los problemas sistémicos que enfrentan los maestros y educadores a medida que aumenta el tamaño de las aulas y se reducen los apoyos para los maestros”, dijo Oberle.

“Está claro a partir de una serie de estudios de investigación recientes que la docencia es una de las profesiones más estresantes y que los maestros necesitan recursos y apoyo adecuados en sus trabajos para combatir el agotamiento y aliviar el estrés en el aula”, dijo la Universidad de Columbia Británica. la profesora de educación Kimberly Schonert-Reichl, Ph.D., coautora del estudio.

"Si no apoyamos a los maestros, corremos el riesgo de daños colaterales para los estudiantes".

Fuente: Universidad de Columbia Británica / EurekAlert