Estudie para analizar el impacto del estrés de los maestros en los estudiantes
"La enseñanza es una ocupación muy estresante", dijo la investigadora principal Teresa McIntyre, Ph.D. “El estrés de los maestros afecta varios aspectos de la salud de los maestros y puede influir en la eficacia de los maestros en el aula, con posibles consecuencias para el comportamiento y el aprendizaje de sus alumnos.
“Comencé a investigar la literatura sobre el estrés y los maestros en los Estados Unidos y encontré muy poca información. No se realizó un estudio exhaustivo del estrés de los profesores ni siquiera una auditoría del porcentaje de profesores que están estresados. Vi un vacío aquí y la necesidad de estudiar ".
El estudio comenzará en el año escolar 2011-12 y seguirá a 200 profesores de ciencias sociales, ciencias o matemáticas de séptimo y octavo grado en 20 escuelas intermedias de Hosuton y miles de estudiantes durante un período de tres años.
“La escuela secundaria es probablemente el nivel más difícil de enseñar porque las interacciones entre estudiantes y maestros son más difíciles durante este tiempo, y este tipo de dificultad en las interacciones entre maestros y estudiantes es una fuente importante de estrés para los maestros en este nivel”, dijo McIntyre.
“Para los estudiantes es una época de adolescencia y muchos cambios en el desarrollo, y eso va a afectar la dinámica del aprendizaje, así como las relaciones sociales y el clima en el aula. También afectará a los profesores. Nuestra premisa es que si el maestro está estresado, su comportamiento será diferente con los estudiantes y se desempeñarán de manera diferente con los estudiantes ”.
McIntyre realizó un estudio piloto en el área metropolitana de Houston en 2010 que indicó que al menos un tercio de los maestros de escuelas intermedias pueden estar significativamente estresados.
El investigador utilizará un enfoque innovador en tiempo real para evaluar el estrés y la eficacia del maestro. Se les pedirá a los maestros que se autoinforme en un Diario de estrés del maestro usando una plataforma iPod Touch, y las calificaciones de efectividad de los maestros se documentarán a través de un iPad.
Los datos se recopilarán sobre los estudiantes en el aula de los maestros utilizando diarios de estrés de los maestros, registros escolares de archivo y calificaciones de observación.
“Con este estudio podremos obtener una imagen más dinámica de cómo los maestros responden al estrés en tiempo real”, dijo McIntyre.
“Los maestros podrán informar sobre sus emociones: positivas, negativas; cómo sus funciones cognitivas se ven afectadas por el estrés; y lo que está sucediendo en este momento en términos de interacciones sociales, conflicto social, demandas en el trabajo, presión de tiempo y si sienten que tienen el control de su situación.
"También informan sobre la eficacia en la instrucción y la gestión del aula, y sobre el comportamiento de sus estudiantes en el aula".
McIntyre dijo que la mayor contribución del estudio es tomar el pulso al sistema educativo y ver qué está sucediendo en tiempos económicos desafiantes y evaluar el impacto que esto tiene en maestros y estudiantes.
“El estudio aborda un tema clave en la educación contemporánea: cómo mejorar la calidad de los docentes frente a las crecientes demandas en el sistema educativo; se trata de apoyar a los maestros, estudiantes y administradores escolares en un momento de recursos agotados ”, dijo.
Los investigadores creen que los conocimientos adquiridos con el estudio ayudarán a los distritos escolares a implementar estrategias para reducir el estrés de los maestros y así mejorar la eficacia de los maestros y el comportamiento y el aprendizaje de los estudiantes.
Fuente: Universidad de Houston
