A veces, la forma en que preguntas es igualmente importante ...

Un nuevo estudio publicado este mes en ciencia psicológica muestra la importancia de cómo los investigadores hacen una pregunta.

Los investigadores estaban desconcertados por los hallazgos contradictorios de la literatura entre el riesgo percibido y el comportamiento en los adolescentes.Los comportamientos de riesgo, como fumar, tener relaciones sexuales sin protección y conducir de manera insegura, pueden tener consecuencias de por vida que los adolescentes no siempre evalúan con precisión de antemano. Los investigadores querían comprender mejor por qué la investigación mostró resultados diferentes al evaluar la percepción del riesgo y el comportamiento posterior de toma de riesgo. Esto tiene consecuencias en el mundo real sobre cómo reducir este tipo de comportamiento: ¿Qué tipo de mensajes debe transmitir a los adolescentes y qué tipo de preguntas puede hacerles para ayudarlos a percibir mejor los riesgos para sus propias vidas?

Los investigadores descubrieron que cuando exponían a las adolescentes a riesgos específicos textualmente (p. Ej., "Es probable que tenga una ETS a los 25 años" o "Es probable que quede embarazada en los próximos 6 meses"), provocó juicios de las adolescentes. que reflejaba un comportamiento más riesgoso.

Por el contrario, cuando los investigadores hicieron que los adolescentes pensaran categóricamente sobre el riesgo y respaldaran valores simples relacionados con el riesgo, ayudó a reducir las respuestas de toma de riesgo. Por ejemplo, es posible que a las adolescentes se les haya dicho: "Solo se necesita una vez para quedar embarazada o una ETS (enfermedad de transmisión sexual)" para pensar en este tipo de riesgos como categóricamente "malos". Luego, el respaldo de un valor simple, "Evitar el riesgo" o "Mejor prevenir que curar", parece facilitar que una persona renuncie a las respuestas de asumir riesgos (especialmente si la persona ya creía que tenía un alto riesgo de comportamientos).

Estos datos sugieren que cuando los adolescentes piensan que tomar riesgos es una mala opción, perciben esos riesgos de manera más aguda y tienden a evitarlos, según los investigadores. Pero cuando le pregunta a un adolescente sobre sus propias conductas de riesgo, tiende a hacer que la persona vuelva a sus propios recuerdos y puede aumentar las señales de toma de riesgos.

El estudio mostró cómo los adolescentes pueden tener puntos de vista contradictorios sobre la toma de riesgos que solo pueden entenderse y evaluarse adecuadamente haciendo las preguntas correctas y entendiendo el contexto de las respuestas dadas.

Este estudio ayudó a rectificar los hallazgos contradictorios de estudios anteriores sobre la conducta de riesgo de los adolescentes, al mostrar cómo los investigadores hicieron las preguntas y podrían generar dos respuestas aparentemente contradictorias.

Referencia:

Mills, B., Reyna, V.F. Y Estrada, S. (2008). Explicar las relaciones contradictorias entre la percepción del riesgo y la asunción de riesgos. Ciencias psicológicas, 19 (5), 429-433.