El entrenamiento de patrones específicos puede mejorar la memoria
En un artículo publicado en la revista ciencia psicológica, investigadores de la Universidad McMaster descubrieron que cuando a los participantes se les mostraban patrones visuales (rostros, que son objetos muy familiares, y patrones abstractos, que se encuentran con mucha menos frecuencia), pudieron retener información muy específica sobre esos patrones uno o dos años después.
“Descubrimos que este tipo de aprendizaje, llamado aprendizaje perceptual, era muy preciso y duradero”, dijo la autora principal Zahra Hussain, Ph.D.
"Estos efectos duraderos surgieron de una experiencia relativamente breve con los patrones: unas dos horas, seguidas de nada durante varios meses o años".
En el transcurso de dos días consecutivos, se pidió a los participantes que identificaran una cara o patrón específico de un grupo más grande de imágenes. La tarea fue desafiante porque las imágenes se degradaron (las caras se recortaron, por ejemplo) y se mostraron muy brevemente.
Los miembros del estudio tuvieron dificultades para identificar las imágenes correctas al comienzo del entrenamiento, pero las tasas de precisión aumentaron constantemente con la práctica.
Aproximadamente un año después, se llamó a un grupo de participantes y se volvió a medir su desempeño en la tarea, ambos con el mismo conjunto de elementos a los que habían estado expuestos anteriormente y con un nuevo conjunto de la misma clase de imágenes.
Los investigadores encontraron que cuando les mostraban a los participantes las imágenes originales, las tasas de precisión eran altas. Cuando les mostraron a los participantes nuevas imágenes, las tasas de precisión se desplomaron, a pesar de que las nuevas imágenes se parecían mucho a las aprendidas y no habían visto las imágenes originales durante al menos un año.
"Durante esos meses entre visitas a nuestro laboratorio, nuestros participantes habrían visto miles de caras y, sin embargo, de alguna manera mantuvieron información sobre exactamente qué caras habían visto hace más de un año", dijo Allison Sekuler, Ph.D., coautora de El estudio.
“El cerebro realmente parece retener información específica, lo que ofrece una gran promesa para el desarrollo del entrenamiento cerebral, pero también plantea preguntas sobre lo que sucede en función del desarrollo. ¿Cuánta información almacenamos a medida que envejecemos y cómo cambia el tipo de información que almacenamos a lo largo de nuestras vidas? ¿Y cuál es el impacto de almacenar toda esa información potencialmente irrelevante en nuestra capacidad para aprender y recordar información más relevante? "
Los expertos sienten curiosidad por saber cómo afectará la sobrecarga de información a los niños. "Aún no conocemos las implicaciones a largo plazo de retener toda esta información, por lo que es tan importante comprender los fundamentos fisiológicos", dijo Patrick Bennett, coautor y profesor del Departamento de Psicología, Neurociencia y Comportamiento. en McMaster.
"Este resultado justifica más estudios sobre cómo podemos optimizar nuestra capacidad para entrenar al cerebro para preservar lo que se consideraría la información más valiosa".
Fuente: Universidad McMaster
